Prácticas innovadoras para la Enseñanza de Lenguas en modalidades no presenciales

Familiarizar al profesor participante con los componentes teórico-prácticos de las más recientes metodologías, herramientas tecnológicas y propuestas de evaluación para enseñar una lengua extranjera en ambientes no presenciales.

A través de la reflexión y el hacer, incentivar y orientar a los profesores para que elaboren, de forma innovadora, sus propias propuestas metodológicas que respondan a sus contextos particulares de enseñanza, concientizándolos de la importancia y relevancia de dichas propuestas en el momento actual.

Compentencias:
Identificar los elementos que caracterizan la enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras en ambientes no presenciales.
Utilizar las metodologías, herramientas tecnológicas y formas de evaluación de la enseñanza de lenguas extranjeras en estos ambientes.
Elaborar una propuesta innovadora de secuencia didáctica para la enseñanza de una lengua extranjera en el contexto educativo particular, en modalidad no presencial.

Profesores de lenguas extranjeras, licenciados y no licenciados, que tengan interés de enseñar en ambientes virtuales, semipresenciales o de forma remota.
Jefes de área, jefes de departamento, coordinadores y directores de colegios públicos y privados y de instituciones de enseñanza de lenguas interesados en mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras en sus instituciones en modalidad no presencial.
Estudiantes de licenciaturas en lenguas extranjeras en práctica docente interesados en reforzar sus conocimientos en esta modalidad de enseñanza.
Personas interesadas en enseñar una lengua extranjera que quieran capacitarse en esta modalidad.

Se otorgará certificación digital a quien haya cumplido como mínimo con el 80% de las actividades programadas.

Metodología:
Las sesiones de este diplomado se llevarán a cabo con la siguiente metodología.

El componente teórico se realizará de forma dialogada y con enfoque crítico a partir de la lectura, análisis y discusión de textos en diferentes formatos sobre los diferentes enfoques y metodologías relacionados con la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras que se abordarán durante el diplomado.

El componente práctico se llevará a cabo bajo el enfoque “learning by doing”, “aprender haciendo”, con el fin de que los profesores participantes se familiaricen con las distintas herramientas tecnológicas para la enseñanza de lenguas, se las apropien, las usen y las incorporen en las propuestas que desarrollarán para sus contextos educativos particulares.

Paralelamente al trabajo en el componente práctico, los profesores participantes irán elaborando una secuencia didáctica innovadora para enseñar la lengua extranjera haciendo uso de las estrategias y herramientas aprendidas y que socializarán al final del diplomado. Durante el proceso de elaboración de dicha propuesta, cada profesor recibirá acompañamiento y asesoría individual para lograr un excelente recurso que pueda ser utilizado en un contexto real de enseñanza de lengua extranjera.

Tanto las sesiones del componente teórico como las del componente práctico, se llevarán a cabo de forma sincrónica a través de la plataforma Teams. Para cada sesión será necesario que el profesor participante haya realizado las lecturas y elaborado los talleres para poder llevar a cabo la discusión, el respectivo análisis y la socialización de los mismos.

De manera asincrónica, se llevarán a cabo los talleres del componente práctico a través de diferentes herramientas que se utilizarán durante el diplomado.

Finalmente, el diplomado se compone de siete módulos cuya descripción aparece a continuación, en el apartado de “contenidos”.