Problemas Escolares - Experto

PROGRAMA:

MÓDULO I: INTRODUCCIÓN.

1- Definición y abordaje clínico.

2- Evaluación.

2.1. Instrumentos de evaluación: pruebas psicológicas.

2.1.1. La Escala de Inteligencia WISC-R.

2.1.2. La Escala de Inteligencia WAIS.

2.1.3. Test Cloze de Comprensión Lectora.

2.1.4. Test de Análisis de la Lectura y Escritura.

2.1.5. Batería EOS.

2.2. Entrevista con los padres.

2.3. Entrevista con el niño.

2.4. Entrevista con los profesores.

3- Análisis funcional.

3.1. Organización de los datos según un modelo propuesto.

3.2. Devolución de la información.

3.3. Elaboración de un informe.

3.3.1. Características del informe.

3.3.2. Organización del informe.

4- Cuestionario de autoevaluación para el alumno.

5- Caso práctico.

6- Bibliografía.

MÓDULO II: LOS PROBLEMAS EN LA LECTURA Y ESCRITURA.

1- Definición y abordaje clínico.

2- Evaluación.

2.1. Instrumentos de evaluación: pruebas psicológicas.

2.1.1. La Escala de Inteligencia WISC-R.

2.1.2. La Escala de Inteligencia WAIS.

2.1.3. Test Cloze de Comprensión Lectora.

2.1.4. Test de Análisis de la Lectura y Escritura.

2.1.5. Batería EOS.

2.2. Entrevista con los padres.

2.3. Entrevista con el niño.

2.4. Entrevista con los profesores.

3- Análisis funcional.

3.1. Organización de los datos según un modelo propuesto.

3.2. Devolución de la información.

3.3. Elaboración de un informe.

3.3.1. Características del informe.

3.3.2. Organización del informe.

4- Cuestionario de autoevaluación para el alumno.

5- Caso práctico.

6- Bibliografía.

MÓDULO III: PROBLEMAS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA

1- Definición y clasificación.

2- Modelos explicativos

2.1. Menor capacidad de memoria operativa.

2.2. Acumulación de causas.

3- Evaluación.

3.1. Entrevista clínica.

3.2. Pruebas psicológicas.

3.2.1. Comprensión del lenguaje hablado.

3.2.2. Comprensión del lenguaje escrito.

3.2.3. Comprensión lectora.

4- Tratamiento.

4.1. Elaboración de un método de lectura comprensiva.

4.2. Elaboración de preguntas y respuestas.

4.3. Un programa de estimulación para la comprensión lectora.

4.4. Generalización de los resultados a as materias escolares.

5- Cuestonario de autoevaluación.

6- Caso práctico.

7- Caso práctico.

8- Bibliografía

MÓDULO IV: DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

1.Definición y clasificación de las dificultades de aprendizaje en las matemáticas.

2. Causas de las DAM.

2.1 Dificultades relacionadas con los procesos de desarrollo cognitivo y la

estructuración de la experiencia matemática.

2.2. Dificultades en la resolución de problemas.

2.2.1.- Fallos en los procesos de comprensión

2.2.2..- Fallos en el análisis del problema

2.2.3.- Fallos en el razonamiento matemático: construcción de un plan

de solución.

2.3. Factores afectivos y actitudes sobre las matemáticas.

3. Tipos de discalculias.

3.1. Tipos de errores discalcúlicos.

4. Diagnóstico y evaluación de las dificultades discalcúlicas.

5. Intervención.

5.1. Entrenamiento en estrategias para las habilidades de cálculo.

5.2. Resolución de problemas e instrucciones específicas en estrategias

metacognitivas.

6. Cuestionario de autoevaluación.

7.Caso práctico.

8. Bibliografía.

MÓDULO V: AUTOESTIMA Y HABILIDADES SOCIALES.

1- Introducción.

1.1. Clasificación.

2- Importancia de las Habilidades Sociales.

3- Teorías explicativas.

3.1. Psicología social.

3.2. Teoría del tipo de relación.

3.3. Teoría de la familia.

3.4. Teoría cognitiva.

4- Tipos de respuesta.

4.1. Agresiva.

4.2. Asertiva.

4.3. Inhibida.

5- Evaluación.

5.1. Medida del autoconcepto.

5.2. Medida de las habilidades sociales.

5.3. Medida de las aptitudes escolares.

6- Tratamiento

6.1. Programa de mejora del autoconcepto.

6.1.1. Dimensión cognitivo – social.

6.1.2. Dimensión escolar.

6.2. Programa de mejora de las habilidades sociales.

- Habilidades básicas.

- Iniciar, mantener y finalizar una conversación.

- Expresión de sentimientos positivos.

- Expresión de sentimientos negativos.

- Interacción con el sexo opuesto.

- Enfrentamiento a figuras de autoridad.

- Control de la conducta agresiva.

- Planteamiento y solución de problemas.

7- Cuestionario de autoevaluación para el alumno y caso práctico