El rechazo a alimentarse y la selectividad alimentaria en el niño: evaluación y tratamiento
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Solo tengo buenas palabras para este centro, realmente el trato es increíble y las instalaciones muy buenas, realmente es un privilegio tener una institución con estos criterios.
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Tipología
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Metodología
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Horas lectivas
10h
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Duración
2 Días
Emagister ha agregado a su oferta formativa esta nueva y completa formación en El rechazo a alimentarse y la selectividad alimentaria en el niño: evaluación y tratamiento, que imparte el Centro TOIS, una formación de vanguardia que te brindará los conocimientos necesarios para desarrolles las habilidades y competencias que te permitan hacer esta área tu desarrollo profesional.
La alimentación, a pesar de ser una actividad necesaria para el desarrollo de todo ser vivo, puede llegar a convertirse en un problema para aquellos infantes que desarrollan un fuerte rechazo por las comidas o que prefieren alimentos que no son beneficiosos para un crecimiento adecuado. Esta situación, además, acarrea una serie de tensiones familiares que afectan la convivencia diaria.
Te formarás para corregir dichos hábitos alimenticios y de paso, mejorar la armonía en el núcleo familiar, a través de intervenciones terapéuticas que busquen el origen de la aversión y el equilibrio de la dieta.
¿Qué esperas para convertirte en el mejor? Este diplomado te da las herramientas para hacerlo, tú pones la creatividad. Si tienes dudas, haz clic en “Pide información” y el centro te contactará a la brevedad.
A tener en cuenta
1. Reconocer y comprender los problemas de rechazo a alimentarse y la selectividad alimentaria en los niños.
2. Conocer y saber aplicar métodos básicos de evaluación y razonamiento clínico relativos a los problemas de rechazo a alimentarse y la selectividad alimentaria en los niños.
3. Conocer y saber aplicar métodos básicos de intervención relativos a los problemas de rechazo a alimentarse y la selectividad alimentaria en los niños.
- Diplomados/Graduados Universitarios y alumnos de último curso de Terapia Ocupacional, Diplomados/Graduados Universitarios en Logopedia, médicos y nutricionistas.
Opiniones
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Solo tengo buenas palabras para este centro, realmente el trato es increíble y las instalaciones muy buenas, realmente es un privilegio tener una institución con estos criterios.
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Valoración del curso
Lo recomiendan
Valoración del Centro
Ignacio Charlín
Materias
- Selectividad
- Diagnósticos
- Estructuras anatómicas
- Órganos
- Deglución
- Neurofisilogía
- Fase faríngea
- Fase esofágica
- Modelo de schaaf
- Rechazo a la alimentación
- Mantenimiento
- Órganos de la deglución
- Proceso de alimentación
- Razonamiento clínico
- Infantes
- Atencion temprana
- Alimentación
- Dieta
- Nutrición infantil
Profesores
Isabelle Beaudry-Bellefeuille
Fundadora y directora de Clínica de Terapia Ocupacional Pediátrica
Isabelle Beaudry Bellefeuille (Ottawa, 1968) es licenciada en Terapia Ocupacional por la Universidad McGill, de Montreal, en la que se graduó en 1991. Ha ejercido como terapeuta ocupacional en diversos centros canadienses, como el Catherine Booth Hospital, de Montreal, -área de amputados y artríticos- (1994-1995); o el Centre montérégien de readaptation, de Granby (Quebec), -área de Pediatría- (1995-2000). En 2004 fundó en Oviedo la Clínica de Terapia Ocupacional Pediátrica Beaudry-Bellefeuille, primer centro en España especializado en casos de problemas de integración sensorial.
Temario
Introducción: clarificación de la terminología y de los diagnósticos.
Revisión de las estructuras anatómicas de la región oral y de los órganos de la deglución.
Los principios neurofisiológicos de la deglución: • Fase preparatoria y oral.
• Fase faríngea.
• Fase esofágica.
Día 2
El desarrollo normal del proceso de alimentación.
Taller práctico sobre texturas alimenticias
Evaluación en el proceso de alimentación relativos a los problemas de rechazo a alimentarse y la selectividad alimentaria en los niños.
La intervención guiada por el razonamiento clínico: introducción a la metodología basada en recopilación y análisis de datos según el modelo de Schaaf (2014; 2012), toma de decisiones basada en evidencia
Día 3
Intervención en el proceso de alimentación relativos a los problemas de rechazo a alimentarse y la selectividad alimentaria en los niños
Técnicas específicas
Revisión de casos
El programa puede variar ligeramente según la dinámica del curso.
Información adicional
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El rechazo a alimentarse y la selectividad alimentaria en el niño: evaluación y tratamiento