El Treball amb Pares a l'Escola Infantil

1. Educació, escola i família

• 1.1. Introducció
• 1.2. Fonaments de la participació de la família en l'escola
• 1.3. Normes legals que recullen la participació dels pares en el centre
• 1.4. Vies més usuals de participació dels pares en el centre
• 1.5. Resum de continguts

AUTOAVALUACIÓ 1
SOLUCIONS
PROPOSTES PRÀCTIQUES ALS CONTINGUTS

2. Relacions educadors-pares: la tutoria

• 2.1. Introducció
• 2.2. L'acció tutorial en educació infantil. Legislació vigent
• 2.3. Definició de conceptes
• 2.4. El pla d'acció tutorial
• 2.5. Destinataris de l'acció tutorial
• 2.6. L'acollida en el centre en educació infantil
• 2.7. L'entrevista
• 2.8. Resum de continguts

AUTOAVALUACIÓ 2
SOLUCIONS
PROPOSTES PRÀCTIQUES ALS CONTINGUTS

3 Col·laboració activa dels pares en l'educació. Les AMPA

• 3.1. Introducció
• 3.2. Normativa legal
• 3.3. Les AMPA
• 3.4. Prestació de serveis i organització d'activitats
• 3.5. Resum de continguts

AUTOAVALUACIÓ 3
SOLUCIONS
PROPOSTES PRÀCTIQUES ALS CONTINGUTS

4. Estratègies de relació i col·laboració pares-educadors

• 4.1. Introducció
• 4.2. Relacions entre el sistema escolar i altres agents educatius
• 4.3. Tipus de contactes que s'estableixen entre els educadors i la família
• 4.4. Reunions col·lectives
• 4.5. Resum de continguts

AUTOAVALUACIÓ 4
SOLUCIONS
PROPOSTES PRÀCTIQUES ALS CONTINGUTS

5. La dinàmica de grups

• 5.1. Introducció
• 5.2. Principis bàsics de la dinàmica de grups
• 5.3. Tècniques de dinàmica de grups en què hi intervenen "experts"
• 5.4. Tècniques en què hi intervé activament tot el grup
• 5.5. Resum de continguts

AUTOAVALUACIÓ 5
SOLUCIONS
PROPOSTES PRÀCTIQUES ALS CONTINGUTS
RESUM
EXAMEN
BIBLIOGRAFÍA