X Curso Navidad 2008 - Formación de Profesores de Español Como Lengua Extranjera
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Es muy compacto y un punto de partida para personas que tengan nociones en alguna rama d la educacion.
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Recomendaria el curso pero a personas que tengan ya algun tipo de experiencia en educacion(programcion, objetivos, recursos, contenidos, planificacion) para una persona que parte de cero, creo que se encontraria bastante perdida.
El ambiente de clase fue estupendo, el grupo resulto muy homogeneo en cuanto a edades, intereses, etc.
Creo que ha faltado tiempo, o bien no se ha dosificado de la manera mas adecuada. Para un futuro profesional creo que es un punto de partida, aunque no es suficiente.
Recomiendo el centro. Apenas he terminado el curso, pero me ha dado una muy bena impresion en relacion a la atencion y la predisposicionde las personas que trabajan en el centro. El hecho de que sea una Asociacion para la difusion del idioma, y su relacion con el Instituto Cervantes, me dan una tranquilidad en relacion a los intereses del centro, el nivel, la calidad del profesorado, los contenidos, etc.. De momento no he recibido propuestas, ni solicitado tampoco expresamente trabajo. Las instalaciones eran normales, justas para la cantidad de personas que asistiamos, no mas.← | →
Curso
En Alcalá de Henares
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Descripción
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Tipología
Curso
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Lugar
Alcalá de henares
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Horas lectivas
40h
Objetivo del curso: Profesor de Español para extranjeros. Dirigido a: Estudiantes universitarios de últimos cursos o recién licenciados en Filología, Traducción e Interpretación u otros estudios relacionados con esta área, interesados en el campo de la enseñanza de Español como Lengua Extranjera. Profesores con experiencia en enseñanza de idiomas que deseen introducirse específicamente en la enseñanza de español o ponerse al día en nuevas metodologías y técnicas de enseñanza.
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Certificado de asistencia otorgado por ADES
Opiniones
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Es muy compacto y un punto de partida para personas que tengan nociones en alguna rama d la educacion.
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Recomendaria el curso pero a personas que tengan ya algun tipo de experiencia en educacion(programcion, objetivos, recursos, contenidos, planificacion) para una persona que parte de cero, creo que se encontraria bastante perdida.
El ambiente de clase fue estupendo, el grupo resulto muy homogeneo en cuanto a edades, intereses, etc.
Creo que ha faltado tiempo, o bien no se ha dosificado de la manera mas adecuada. Para un futuro profesional creo que es un punto de partida, aunque no es suficiente.
Recomiendo el centro. Apenas he terminado el curso, pero me ha dado una muy bena impresion en relacion a la atencion y la predisposicionde las personas que trabajan en el centro. El hecho de que sea una Asociacion para la difusion del idioma, y su relacion con el Instituto Cervantes, me dan una tranquilidad en relacion a los intereses del centro, el nivel, la calidad del profesorado, los contenidos, etc.. De momento no he recibido propuestas, ni solicitado tampoco expresamente trabajo. Las instalaciones eran normales, justas para la cantidad de personas que asistiamos, no mas.← | →
Valoración del curso
Lo recomiendan
Valoración del Centro
NATALIA RISSO
NATALIA RISSO
El ambiente de clase fue estupendo, el grupo resulto muy homogeneo en cuanto a edades, intereses, etc.
Creo que ha faltado tiempo, o bien no se ha dosificado de la manera mas adecuada. Para un futuro profesional creo que es un punto de partida, aunque no es suficiente.
Recomiendo el centro. Apenas he terminado el curso, pero me ha dado una muy bena impresion en relacion a la atencion y la predisposicionde las personas que trabajan en el centro. El hecho de que sea una Asociacion para la difusion del idioma, y su relacion con el Instituto Cervantes, me dan una tranquilidad en relacion a los intereses del centro, el nivel, la calidad del profesorado, los contenidos, etc.. De momento no he recibido propuestas, ni solicitado tampoco expresamente trabajo. Las instalaciones eran normales, justas para la cantidad de personas que asistiamos, no mas.
Materias
- Español para extranjeros
- Interpretación
Temario
1. CONSIDERACIONES GENERALES
- Primer día de clase
- El punto de partida: necesidades, expectativas, maneras de aprender, experiencias anteriores, motivación
- En el aula de E/LE: uso del lenguaje y del espacio
- El Marco de referencia europeo y el Plan Curricular del Instituto Cervantes
- Niveles
2. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
- Métodos tradicionales en la enseñanza de lenguas extranjeras
- El enfoque comunicativo
- La enseñanza de la lengua basada en tareas
3. ACTIVIDADES PARA LA CLASE DE E/LE
4. LA DESCRIPCIÓN FORMAL DE LA LENGUA
- El componente gramatical en el aprendizaje de E/LE
- La enseñanza de la fonética en la clase de E/LE
- El componente léxico en el aprendizaje de E/LE
- El componente sociocultural en el aprendizaje de E/LE
5. LAS DESTREZAS
- La expresión oral
- La expresión escrita
- La comprensión auditiva
- La comprensión lectora
- La integración de destrezas
6. RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL AULA DE E/LE
- La canción en el aula de E/LE
- El vídeo en el aula de E/LE
- Internet en el aula de E/LE
- Otros recursos
7. CREACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA CLASE DE E/LE
- ¿En qué consiste la planificación de un curso de español como lengua extranjera? Características generales
- ¿Qué es una unidad didáctica?
- Esquema para la programación de una unidad didáctica por funciones
- El enfoque por tareas. Concepción de tarea. Criterios de elaboración de una unidad didáctica basada en este enfoque
8. ERRORES, CORRECCIÓN Y EVALUACIÓN
- El error en la clase de E/LE
- La corrección
- La evaluación: exámenes DELE y autoevaluación
9. LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL CON FINES ESPECÍFICOS
- El español con fines específicos. Características
- Los lenguajes específicos o lenguas especializadas
- Clasificación textual
- El desarrollo del ámbito profesional en español como lengua extranjera
- Muestras de actividades
10. ANÁLISIS DE MANUALES DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA
- Características generales de los manuales para la enseñanza de español como lengua extranjera
- Aspectos a tener en cuenta en el análisis de manuales
- Las metodologías y la aparición de manuales y materiales de E/LE. Tipología
Información adicional
Prácticas en empresa: Opcionales
Alumnos por clase: 10
Persona de contacto: Cristina Sánchez
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