Jornadas sobre los Trastornos Mentales en el Aula y Otros Síndromes

Justificación
El aumento de la incidencia de trastornos mentales en toda la población y, en particular, en niños y adolescentes, está originando que actualmente la mayoría de los profesores atiendan a alumnos con este tipo de trastornos. Actualizar nuestros conocimientos en este campo y desarrollar nuestra competencia científica es lo que se persigue en este curso.
La aparición de los mismos, su diagnóstico, tratamiento y evolución, repercute directamente sobre el diseño de las estrategias de intervención más adecuadas en cada caso. El conocimiento de dichos trastornos así como su repercusión en el aprendizaje y en la convivencia escolar, son aspectos necesarios a tener en cuenta en la formación y adaptación del profesorado a la realidad social.
Objetivos
• Dotar a los participantes de unas nociones básicas sobre los trastornos mentales que se encuentran en las aulas y que aparecen en la población infantil.
• Ofrecer unos conocimientos básicos que puedan orientar y apoyar al profesorado y a otros profesionales educativos a afrontar su intervención con aquellos alumnos que presenten alguno de estos trastornos.
• Conocer y discriminar la diferencia entre los trastornos mentales y la enfermedad mental, y reconocer la comorbilidad que puede aparecer entre dichos trastornos y la discapacidad intelectual.
Contenidos
• Aspectos generales de los trastornos mentales:

Qué se entiende por trastorno mental.

Trastorno mental versus enfermedad mental.

Trastornos mentales en alumnos con o sin discapacidad intelectual asociada.

Detección en el aula.
• Psicopatología clínica:

Dificultades en la detección y el diagnóstico.

Estudio de casos: trastorno del estado de ánimo, trastorno de ansiedad, trastorno obsesivo compulsivo, trastorno de la personalidad y trastorno del sueño.
• Síndromes asociados:

X-frágil, autismo, Prader-Willi, Síndrome de Williams, Cornelia de Lange, Rett, Angelman…

Trastorno de hiperactividad y déficit de atención (TDAH).
Lugar de realización y horario
El curso tiene una duración de 12 horas.
Todas las sesiones tendrán lugar en el Foro Solidario-Caja Burgos. C/ Manuel de la Cuesta, nº 3 (frente al CEIP “Antonio Machado”). Horario: 18 a 21 horas.
Metodología y evaluación
Los contenidos mencionados anteriormente se desarrollarán en cuatro ponencias conaspectos teóricos y estrategias de aplicación práctica.
La evaluación se realizará en la última sesión del curso.
Ponentes y contenidos
ABRIL.-
Día 21, martes: Dña. Rocío Gordo Seco.
Psiquiatra Infantil del módulo de salud infanto-juvenil.
“Aspectos generales de los trastornos mentales”.
Día 28, martes: Dña. Rocío Gordo Seco.
“Psicopatología clínica y tratamiento”.

MAYO.-
Día 5, martes: Dña. Concepción Peña Cebrecos, psicopedagoga de Aspanias y Don Javier Arnaiz, director del centro de autismo “El Alba”.
“Síndromes asociados”
Día 19, martes: Dña Mª del Mar Aller García. Psicóloga y especialista en TDAH.
“Características y repercusión en el rendimiento académico y estrategias de intervención en el aula en los alumnos con TDAH”.
Inscripción
Las solicitudes se enviarán o entregarán en el CFIE de Burgos hasta el 16 de abril.
Asimismo se podrá realizar la solicitud por Internet en el formulario de la web: http://www.cfieburgos.es
Si el número de solicitudes fuese superior al de plazas ofertadas, se realizará un sorteo público el 17 de abril a las 11 horas en la secretaría del CFIE. Posteriormente se publicará la lista de admitidos en el CFIE de Burgos y en la página web anteriormente señalada.
Certificación
El CFIE de Burgos certificará 1 crédito de formación siempre que se hayan cumplido los criterios de evaluación y certificación señalados.
Para la obtención del certificado se tendrá en cuenta el cumplimiento del calendario y horario programados, así como la realización del trabajo de aplicación en el aula. Las faltas de asistencia, independientemente de la causa, no podrán exceder del 15% (O.M. de 26/11/1992, BOE del 10 de diciembre).