ALTAS CAPACIDADES
Curso
A Distancia
¿Necesitas un coach de formación?
Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Descripción
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Tipología
Curso
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Nivel
Nivel intermedio
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Metodología
A distancia
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Horas lectivas
300h
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Duración
3 Meses
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Inicio
Fechas a elegir
-
Envío de materiales de aprendizaje
Sí
-
Servicio de consultas
Sí
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Tutor personal
Sí
Un alto porcentaje de estudiantes superdotados o con talento puede pasar desapercibido en las aulas de cualquier nivel educativo produciéndose, como consecuencia y en bastantes casos, un bajo rendimiento escolar, desmotivación académica y profesional, estrés emocional y estrés familiar, entre otras. Este curso de Altas capacidades se centra en visibilizar las necesidades específicas del alumnado de altas capacidades. ¡No lo dudes más e infórmate sin ningún tipo de compromiso sobre este completo curso!
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Este curso pretende dotar a profesionales en general y al profesorado, familias y todas las personas interesadas, en particular, de algunas estrategias educativas eficaces para detectar-identificar y diagnosticar a estudiantes con altas capacidades. Todo ello desde un modelo de educación inclusiva y holística. Así, se presentan recursos desde una perspectiva educativa y también clínica, contando con las aportaciones de la neurociencia y de las tecnologías de la información y la comunicación para el desarrollo de diversas técnicas y medidas de atención a la diversidad de los alumnos más capaces.
Opiniones
Logros de este Centro
Todos los cursos están actualizados
La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
Este centro lleva 7 años en Emagister.
Materias
- Familia
- Estrés
Profesores
Maria José Olmedo
Tutor
Temario
1.IDENTIFICACIÓN-DETECCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ALTAS CAPACIDADES
Importancia de la identificación precoz
Conceptualización de las altas capacidades
El enfoque holístico-sistémico en la identificación
Fases en el proceso de identificación
Indicadores en la identificación
Los métodos de recogida de información
2.IDENTIFICACIÓN-DETECCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR
El papel de la familia
Indicadores de detección en el ámbito familiar
Colaboración centro-familia-profesorado
Principales dificultades y necesidades
3.DETECCIÓN EN ASOCIACIONES Y OTRAS ORGANIZACIONES CIVILES
Asociaciones y organizacionaes civiles en la complejidad educativa
Asociaciones y educación no formal
La detección en las asociaciones
Asociaciones y organizaciones en nuestro entorno
Conclusiones
4.LA BUENA PRAXIS EN LAS ASOCIACIONES
Introducción
Detección y audiencias específicas
Un ejemplo concreto: AVAST
Conclusiones
5.LA BUENA PRAXIS EN CENTROS ESPECIALIZADOS
Introducción
Criterios de buenas praxis
Definición operativa del concepto
Evaluación y profesionales cualificados
Identificación y diagnóstico como punto de partida
Principios de buenas praxis en centros especializados
Conclusiones
6.IDENTIFICACIÓN-DETECCIÓN EN EL SISTEMA Y EN CENTROS ESCOLARES
Identificación-detección en el sistema educativo
Deficiencias en el sistema educativo y legislativo
Identificación-detección en los centros educativos
7.EL DIAGNÓSTICO Y EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO DE LAS ALTAS CAPACIDADES
Introducción
La evaluación psicopedagógica
El diagnóstico psicopedagógico
El informe psicopedagógico
Elaboración del informe psicopedagógico
Estructura y contenidos del informe
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ALTAS CAPACIDADES