Curso I: Fundamentos científicos de “El Nuevo Paradigma de la Superdotación y de las Altas Capacidades”

Name: Curso I: Fundamentos científicos de “El Nuevo Paradigma de la Superdotación y de las Altas Capacidades”
Brand: Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades
Price: 595 EUR

Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades

Curso

Online

595 € IVA inc.

Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades

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Descripción

Tipología

Curso intensivo
Nivel

Nivel avanzado
Dirigido a

Para profesionales
Metodología

Online
Horas lectivas

185h
Duración

Flexible

Inicio

Fechas a elegir
Campus online

Sí
Envío de materiales de aprendizaje

Sí
Servicio de consultas

Sí
Tutor personal

Sí
Clases virtuales

Sí

Aprender los actuales paradigmas científicos de la superdotación Curso Bonificado por la Fundación Tripartita

El centro Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades junto con el portal Emagister.com te ponen en la mesa el Curso I: Fundamentos científicos de “El Nuevo Paradigma de la Superdotación y de las Altas Capacidades”.

Se sabe que existe como mínimo un alumno con Alta Capacidad por aula. Por lo tanto, se necesitan profesores y maestros bien formados para poder manejar este tipo de situaciones.

A lo largo de esta formación estudiarás desde los distintos fenómenos cognitivo-emocionales-motivacionales que constituyen las Altas Capacidades, pasando por factores de riesgos, hasta la detección previa y el diagnóstico de todos los alumnos del aula. También sabrás cómo llevar a cabo un tratamiento inclusivo.

Si quieres ampliar tus conocimientos sobre este tema y aumentar tus posibilidades de empleo, este es el momento para hacerlo. Solicita información a Emagister, rellenando el formulario de contacto que encontrarás haciendo clic en el botón verde. ¡Emprende tu camino hacia el éxito!

Información importante

Bonificable: Curso bonificable para empresas
Si eres trabajador en activo, este curso te puede salir gratis a través de tu empresa.

Instalaciones y fechas

Online

Inicio

Fechas a elegirMatrícula abierta

A tener en cuenta

Requisitos

Maestros de Infantil y Primaria y Profesores de ESO, Bachillerato, FP y Universidad.

Es un curso online, se requieren conocimientos básicos de ofimática.

Este curso está bonificado a aquellos docentes que se hallan en el Régimen General de la Seguridad Social.

La LOE reconoce el derecho a recibir una dotación económica a los centros públicos y concertados que escolarizan alumnos de Altas Capacidades (Art. 72.2) para la inscripción de sus docentes a este curso.

Titulación

Certificado Homologado
Certificado de asistencia otorgado por Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades

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Opiniones

Materias

Neurociencias
Qué es ser un superdotado
Qué son las Altas Capacidades
Cómo motivar a un superdotado
Fenómenos cognitivos de los superdotados
Fenómenos emocionales de los superdotados
Neurociencia
Neurodidáctica
Educación
Pedagogía

Profesores

Angel López Calzón

Profesor

Licenciado en Psicología, Especialidad clínica Diploma de Estudios Avanzados UO Doctor en Psicología Universidad de Oviedo Formación como Terapeuta en Adicciones. Instituto Spiral Curso práctico de Metodología Experimental. UNED 1996 / 97 Formación como Educador Socio-cultural. Asociación Átropos Formación como Educador Asociación Trabiela Programa de formación EINAQ. European Interdisciplinary Trastorno por déficit de atención/hiperactividad Curso Psicofarmacología Trastornos mentales Seminario de Introducción al Análisis Aplicado de la Conducta. UO

Elena Kim

Profesora

Licenciada en Medicina Universidad Taskent. (URSS) Especialidad en Epidemiología Servicio de Atención primaria . Curso de calificación profesional del Ministerio de Sanidad de la RSSUz. 1993. Calificación: Categoría Superior. Ministerio de Sanidad de República Uzbekistán, Curso de Formación “El Nuevo Paradigma de la Superdotación y las Altas Capacidades”, Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades.Junio de 2009. Curso de Psiconeuroinmunología. Asociación Catalana del Cáncer Secretaria General del Instituto Internacional de Altas Capacidades

Esther Cagide Otero

Profesora

Psicóloga. Psicología evolutiva por la USC Máster universitario en Intervención nos Trastornos do Desenvolvemento Curso El Diagnóstico Proactivo de las Altas Capacidades Tercer ciclo: Estudios Avanzados (DEA). Título: Síndrome de Munchausen Doctora en Psicología “La prevalencia de enfermedades raras en niños y adolescentes de la comunidad autónoma de Galicia” (Cualificación Apto Cum laude) Estudios de tercer ciclo: Desenvolvemento Psicolóxico, Familia, Educación, e Intervención. Directora Delegación en Pontevedra del Instituto Gallego de Altas Capacidades

Javier Abellán Olivares

Profesor

Doctor en Psicología Especialista en Psicología Clínica Infantil por el Hospital de San Juan de Dios Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación —Sección de Psicología—. Universidad de Murcia Ciclo de formación en Psicología clínica para postgraduados. Tres cursos académicos. Hospital Materno-Infantil San Juan de Dios Docencia en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UNED (Madrid) Investigación en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia, Suficiencia Investigadora

Joaquín Gairín Sallán

Director

Maestro, Graduado Social, Licenciado en Pedagogía, Licenciado en Psicología Doctor en pedagogía. Catedrático Didáctica y Organización Escolar. Jefe del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona Director Equipo de Desarrollo Organizacional y consultor internacional. En la UAB, ha ocupado el cargo de decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, director del Departamento de Pedagogía Aplicada y del Instituto de Ciencias de la Educación. Autor de numerosos libros y publicaciones. Miembro del Consejo Superior de Expertos en AC

Temario

Temario del curso:

Los diferentes fenómenos cognitivo-emocionales que constituyen las altas capacidades, en el actual paradigma científico.
Factores de riesgo.
La detección previa y el diagnóstico de todos los alumnos del aula, en la inclusividad educativa.
El tratamiento educativo inclusivo.

Objetivos:

- Conocer las actuales definiciones científicas de altas capacidades, en el paradigma científico.

- Conocer los nuevos fundamentos científicos y las bases neuropedagógicas del aprendizaje.

- Conocer los actuales fundamentos neurodidácticos y legislativos de los diferentes fenómenos cognitivo-emocionales y motivacionales de las altas capacidades, en la necesaria transformación de la educación.

- Familiarizarse con las características y las necesidades de los alumnos con altas capacidades, para la intervención y programación en el ámbito educativo.

- Adquirir habilidades y conocimientos para la detección en el aula de las capacidades y talentos de todos.

- Conocer los factores de riesgo y los fundamentos científicos básicos para poder diseñar programas de intervención psicoeducativa y sociofamiliar.

- Conocer y aplicar los nuevos recursos educativos y tecnológicos, el uso de las TIC, en la educación inclusiva, desde la educación en libertad, para potenciar el rendimiento del conjunto en el aula.

Información adicional

Existe mínimo un alumno Alta Capacidad por aula, más de un 5% del total, según estudios científicos. La legislación vigente, obliga a los centros a aplicar las metodologías que se imparten en este curso como en los demás del Plan de Formación para Docentes Altas Capacidades y Educación Inclusiva, que siendo bonificados, únicamente son impartidos por el Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades.