Diplomatura en creación de videojuegos y comunicación interactiva

Es un título propio de 3 años, desarrollado por expertos profesionales del sector. A diferencia de un título oficial, es dinámico (se transforma a la misma velocidad que las necesidades de la industria), está impartido por profesionales avalados por su experiencia y está basado en la formación práctica (con encargos de trabajo con clientes reales y más horas de prácticas en empresa).

GRUPOS REDUCIDOS.
En ESCAV hay un máximo de 21 alumnos en cada Ciclo con lo que garantizamos una atención personalizada y una tutorización adecuada que realizan los coordinadores de Ciclo cada semana a lo que se une un programa de coaching académico, personal y profesional. Además, mantenemos contacto asiduo con las familias y egresados de la Comunidad ESCAV.
PROFESORES GRANDES PROFESIONALES EN SU DISCIPLINA.
La plantilla docente está formada por profesores que se dedican profesionalmente a la disciplina que imparten: técnicos de sonido, músicos, fotógrafos, diseñadores gráficos y multimedia. Animadores 2D y 3D, directores de cine, productores, guionistas, desarrolladores de apps móviles y especialistas en realidad virtual.
INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO TÉCNICO DE CALIDAD PARA EL ALUMNO.
ESCAV, a diferencia de otras escuelas, pone a disposición de sus alumnos el material técnico actualizado, ya que no se trata de un material compartido con una productora (que es el modelo más extendido en España) sino que está disponible exclusivamente para los profesores y alumnos. Las instalaciones técnicas son muy amplias y están bien situadas en Granada.
PRÁCTICAS ORIENTADAS AL EMPLEO.
Las prácticas de clase hacen que el alumno desde el primer día esté orientado a crear un buen portfolio para facilitar el empleo. Todos los alumnos tienen que entregar este portfolio profesional además de su proyecto de fin de ciclo para obtener su título correspondiente.
AMBIENTE CREATIVO Y STARTUP.
La dinámica de todas las especialidades de ESCAV favorece el trabajo creativo en equipo (multidisciplinar) con lo que las propias asignaturas se convierten en laboratorio de ideas y proyectos que tienen un futuro más allá de los límites de formación.