Doctorado Doctrinal en Educación.

Desarrollo Doctrinal

001 Estudios Bíblicos 1
002 Estudios Bíblicos 2
003 Ética Profesional y Hermenéutica Cristiana 1
004 Érica Profesional y Hermenéutica Cristiana 2

Bloque 1 . Humanismo, sociedad y ética.

Módulo 1 .Concepcion del Humanismo y la Sociedad
Módulo2. El humanismo antiguo
Módulo 3. El humanismo modern
Módulo 4. El humanismo y el sujeto ante una sociedad normative
Módulo 5. El humanismo actual y contemporáneo desde el punto jurídico social
Módulo 6. La ética en la Sociedad Actual
Módulo 7. La ética y el mejoramiento humano
Módulo 8. Dignidad humana y derechos humanos
Módulo 9. Retos y Perspectivas de la Ética en el S. XXI
Módulo 10. Ética y vida cotidiana.

Bloque 2. Epistemología de la pedagogía.

Módulo 11. Epistemologías clásicas vs epistemologías nuevas
Módulo 12. Introducción a la Pedagogía
Módulo 13. Epistemología y Pedagogía
Módulo 14. Bases epistemológicas de la Pedagogia
Módulo 15.Las epistemologías clásicas
Módulo 16. Nuevas tendencias: el giro epistemológico
Módulo 17. Reflexiones epistemológicas en educación
Módulo 18. La historicidad de la Pedagogía
Módulo 19. El objeto de estudio de la Pedagogía, la formación

Bloque 3. Contextos y problemas pedagógicos.

Módulo 20. El problema de la sistematización de la investigación en educación y pedagogía.
Módulo 21. El problema de la contextualización educativa en las ciencias sociales.
Módulo 22. El problema de los diseños metodológicos de la investigación social aplicados a la pedagogía.
Módulo 23. El problema de la investigación en pedagogía y didáctica en la sociedad actual.
Módulo 24. Estrategias para la investigación educativa y pedagógica.
Módulo 25. Problemática de la globalización y la educación.
Módulo 26. Dificultades de la educación a distancia a través de Internet.
Módulo 27. La diferencia de los roles entre el docente presencial y virtual.
Módulo 28. La educación permanente y la dialéctica de la adaptación y el cambio institucional

Bloque 4. Educación, pedagogía virtualidad.

Módulo 29. Paradigma Educativo
Módulo 30. Los nuevos aprendices
Módulo 31.Educación Virtual
Módulo 32. Los entornos virtuales de aprendizaje
Módulo 33. El modelo pedagógico de la educación virtual
Módulo 34. Elementos de un Sistema de Educación en Línea
Módulo 35.Organización de la educación virtual
Módulo 36. Procesos críticos de la educación a distancia
Módulo 37. Formación interdisciplinaria en educación virtual
Módulo 38. Diseño de proyectos de educación virtual

5. pedagogías contemporáneas.

Módulo 39. Pedagogía y Educación
Módulo 40. Análisis de las Condicionantes para una Pedagogía Contemporánea
Módulo 41. Enfoques Contemporáneos
Módulo 42. Elementos para la aproximación conceptual a las teorías pedagógicas contemporáneas.
Módulo 43. Concepto de teoría, teoría del conocimiento.
Módulo 44. Enfoques y corrientes pedagogicas
Módulo 45. Enfoque, modelo pedagógico.
Módulo 46. Rol del docente contemporáneo

Bloque 6. didácticas de la disciplina.

Módulo 41. Sentido y significado de la didáctica como disciplina aplicada
Módulo 42. La Didáctica como disciplina pedagógica.
Módulo 43. Finalidades de la Didáctica.
Módulo 44. Las pedagogías emergentes, Learning Analytics.
Módulo 45. La práctica de la enseñanza: principios didácticos y métodos de enseñanza.
Módulo 46. La evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Módulo 47. Elementos componentes del acto didáctico.
Módulo 48. Ámbitos de intervención didáctica.
Módulo 49. La educación formal, enseñanza propiamente dicha.

Bloque 7. Pedagogías emergentes.

Módulo 50. Teorías y conceptos que definen la emergencia pedagógica
Módulo 51. Los referentes pedagógicos en la formación del profesorado.
Módulo 52. pedagogías emergentes: características y fundamentación
Módulo 53. Un modelo alternativo de formación del profesorado
Módulo 54. Movimientos de Renovación Pedagógica (MRP)
Módulo 55. Las “nuevas” pedagogías en la formación actual de docentes: una revisión crítica
Módulo 56. Las TIC como pedagogia emergente
Módulo 57. Características de las pedagogías emergentes
Módulo 58. Contextos auténticos de aprendizaje
Módulo 59. Versiones digitales

8. métodos cuantitativos y cualitativos en investigación educacional

Módulo 60. Investigación Científica
Módulo 61. Bases epistemológicas
Módulo 62. Conceptos fundamentales
Módulo 63. Introducción a las metodologías de investigación social
Módulo 64. Aspectos formales de la investigación
Módulo 65. Fundamentos de la investigación cualitativa
Módulo 66. Recolección y análisis de datos
Módulo 67. Métodos y diseños de investigación cuantitativa
Módulo 68. Métodos y diseños de investigación cualitativa
Módulo 69. Fundamentos, técnicas de recolección y de análisis de la información bajo la perspectiva cuantitativa
Módulo 70. Fundamentos, técnicas de recolección y de análisis de la información desde la perspectiva cualitativa

9. particularidades holísticas de la psicopedagogía en instituciones Educativas.

Módulo 71. Introducción a la Educación Holística
Módulo 72. Propósito de la educación holista es el desarrollo humano
Módulo 73. Nueva visión educativa
Módulo 74. Tipos de aprendizaje en las comunidades educativas del siglo XXI
Módulo 75. Las expectativas sobre la intervención psicopedagógica en las instituciones
Módulo 76. Funciones de la Psicopedagogía aplicada al ámbito Institucional

10. Problemas Contemporáneos de la Ciencia La Computación en la Pedagogía.

Módulo 77. La escuela ante los cambios socioculturales.
Módulo 78. Análisis de las Condicionantes para una Pedagogía Contemporánea.
Módulo 79. Innovación y Cambio Pedagógico.
Módulo 80. Situación actual de cambio en la Didáctica de las ciencias.
Módulo 81. Las Tecnologías de la Información y Comunicación y los Nuevos Módulo 82. Entornos de Enseñanza-Aprendizaje.
Módulo 83. El Papel del Estudiante ante las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Módulo 84. El Docente y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Módulo 85. Diagnóstico y Diseño de Proyectos de Tecnología de la información de la Computación.
Módulo 86. El uso de las TIC como soporte para el aprendizaje de las ciencias.

11. Dificultades de aprendizaje, trastornos en el desarrollo y atención a la diversidad.

Módulo 87. Evaluación e intervención psicopedagógica.
Módulo 88. Atención a la diversidad.
Módulo 89. Trastornos del Espectro Autista.
Módulo 90. Atención Temprana e intervención psicopedagógica.
Módulo 91. Altas capacidades.
Módulo 92. Discapacidad intelectual.
Módulo 93. Estrategias de aprendizaje.
Módulo 94. Alumnos con déficits motores.
Módulo 95. Alumnos con déficits visuales.
Módulo 96. Alumnos con déficits auditivos.

Estrategias, instrumentos y criterios para la orientación educativa.

Módulo 97. Principios básicos de la intervención psicopedagógica.
Módulo 98. Modalidades de la intervención.
Módulo 99. Normas didácticas básicas a tener en cuenta.
Módulo 100. Metodología de la Intervención.
Módulo 101. Áreas de intervención psicopedagógica.
Módulo 102. Esquema del desarrollo evolutivo en niños de 3 a 5 años y a través de la segunda infancia.
Módulo 103. La conducta de los alumnos de educación primaria.
Módulo 104. Esquema del desarrollo evolutivo en niños de 6 a 10 años.
Módulo 105. Descripción de los rasgos comportamentales evolutivos normales en el periodo de 6 a 12 años.

13. Intervención psicopedagógica en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria.

Módulo 106. Características de la educación infantil y primaria.
Módulo 107. Recursos y estrategias para la práctica psicopedagógica en la educación infantil y primaria.
Módulo 108. Ámbitos de intervención psicopedagógica: el alumnado, las familias, el profesorado y el entorno.
Módulo 109. Asesoramiento psicopedagógico en cambios de ciclo y etapa.
Módulo 110. Infancia en riesgo de exclusión social.
Módulo 111. . Ambiente y desarrollo en las Instituciones Infantiles y Primaria.
Módulo 112 Metodología de enseñanza-aprendizaje.
Módulo 113. Sistema de Evaluación de la Adquisición de las Competencias.ç

14. Orientación e intervención psicopedagógica en Educación Secundaria

Módulo 114. La psicopedagogía, los psicopedagogos y los equipos psicopedagógicos: aspectos históricos y disposición en la normativa educativa.
Módulo 115. El concepto de intervención psicopedagógica.
Módulo 116. Modelos y programas de intervención a lo largo del proceso educativo: en Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
Módulo 117. Intervención en las dificultades de aprendizaje.
Módulo 118. Intervención en los trastornos del desarrollo.
Módulo 119. Orientación educativa, académica y profesional en la ESO.
Módulo 120. Los programas de educación emocional.
Módulo 121. Asesoramiento de técnicas educativas, evaluación y desarrollo de programas.
Módulo 122. Intervención frente al síndrome de burnout.
Módulo 123. La implicación de la familia en el proceso educativo.