Grado en Maestro Educación Infantil

3.5
2 opiniones
  • El profesorado y el temario me gustó mucho. El precio me pareció bien en su momento.
    |
  • En la Universidad de Oviedo hay buenas instalaciones. El personal es atento.
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Grado

En Oviedo

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Descripción

  • Tipología

    Título propio

  • Lugar

    Oviedo

  • Duración

    4 Años

  • Créditos

    240

El título de Grado de Maestro en Educación Infantil habilita para el ejercicio de dicha profesión regulada, según consta en las normas del ejercicio profesional de maestro/a correspondiente a las etapas de Infantil.

La formación de maestros/as conlleva un papel de especial relevancia en las sociedades de todos los tiempos y lugares debido a la importancia del aprendizaje inicial y de la formación básica para etapas posteriores. En este sentido, la formación de docentes cumple una función social y, concretamente, en el Libro Blanco de Magisterio, tras un minucioso trabajo, se presenta la propuesta del título de Maestro en Educación Infantil en el que se detalla la importancia de esta formación.

Información importante

Documentos

  • GR.MEI2012

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Ubicación

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Oviedo (Asturias)
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Aniceto Sela, s/n, 33005

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Existen distintas modalidades de acceso a la Universidad, en función de la edad y la formación académica de los aspirantes: Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU), Ciclos Formativos de Grado Superior, Mayores de 25 años, Mayores de 40 con experiencia profesional, Mayores de 45, Traslado de expediente, etcétera.
Para acceder a los diferentes estudios de la Universidad de Oviedo es necesario realizar una preinscripción.

Grado en Maestro en Educación Infantil

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Opiniones

3.5
  • El profesorado y el temario me gustó mucho. El precio me pareció bien en su momento.
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  • En la Universidad de Oviedo hay buenas instalaciones. El personal es atento.
    |
100%
4.0
fantástico

Valoración del curso

Lo recomiendan

Valoración del Centro

A. R.

4.0
23/09/2017
Opinión verificada
Lo mejor: El profesorado y el temario me gustó mucho. El precio me pareció bien en su momento.
A mejorar: Me gustaría que algunos créditos fueran mas prácticos que teóricos.
¿Recomendarías este curso?:

Laura Martínez

3.0
11/09/2009
Opinión verificada
Lo mejor: En la Universidad de Oviedo hay buenas instalaciones. El personal es atento.
A mejorar: El temario de las asignaturas es muy teórico, la carrera tendría que enfocarse más a la práctica.
¿Recomendarías este curso?:
*Todas las opiniones recogidas por Emagister & iAgora han sido verificadas

Materias

  • Educación infantil
  • Educación
  • Didáctica
  • Maestro
  • Maestro infantil
  • Profesor
  • Profesorado
  • Etapa educativa
  • Enseñanza
  • Infantil

Temario

Objetivos de la Titulación de Maestro de Educación Infantil

El título de Maestro de Educación Infantil tiene como finalidad capacitar a los futuros maestros de la etapa educativa de 0 a 6, con los conocimientos, estrategias, habilidades y competencias que les permitan la formación de niños y niñas de ese periodo educativo.

Para la propuesta de los Objetivos de la titulación, la Comisión encargada de la elaboración de los planes de estudio para el título de Maestro de Educación Infantil, ha tenido en cuenta una serie de documentos que
a continuación se detallan:

En primer lugar, la LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que en el Capítulo I, Artículo 91 establece las siguientes funciones del profesorado:

1. Las funciones del profesorado son, entre otras, las siguientes:

  • a. La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados.
  • b. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.
  • c. La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias.
  • d. La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados.
  • e. La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
  • f. La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas en los centros.
  • g. La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la ciudadanía democrática.
  • h. La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo.
  • i. La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean encomendadas.
  • j. La participación en la actividad general del centro.
  • k. La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones educativas o los propios centros.
  • l. La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza correspondientes.

2. Los profesores realizarán las funciones expresadas en el apartado anterior bajo el principio de colaboración y trabajo en equipo.

En segundo lugar, se ha tenido en consideración el Artículo12 de la LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, así como el Artículo 3 del REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil, de tal manera que los
objetivos de la titulación son los que a continuación se enumeran:

  • Formar profesionales capaces de proporcionar a todo el alumnado de la etapa de 0 a 6 años una educación integral, que permita contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas.
  • Potenciar su capacidad para desarrollar una acción educativa que integre las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado y se adapte a los ritmos de trabajo, diversidad y personalidad de los escolares, respetando la responsabilidad de las madres y padres o tutores en esta etapa y cooperando estrechamente con ellos.
  • Preparar profesionales críticos, con capacidad de adaptación a los cambios educativos y sociales, creativos y comprometidos con los procesos de innovación educativa.

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