Igualdad de género y oportunidades

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  • Incorporar planes y políticas para la educación de igualdad de género que Chile ha implementado. Ej. Ministerio de la Mujer y la Equidad de Género. Por lo demás un buen servicio.
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Descripción

  • Tipología

    Curso

  • Metodología

    Online

  • Horas lectivas

    25h

  • Inicio

    Fechas a elegir

  • Campus online

  • Envío de materiales de aprendizaje

  • Servicio de consultas

  • Tutor personal

Identificar los momentos clave de la historia de las mujeres.
Diferenciar entre sexo, género y estereotipo.
Diferenciar entre igualdad formal e igualdad real.
Identificar los indicadores de las situaciones de desigualdad actuales en el mundo del trabajo, frente a los niveles de igualdad alcanzados.
Mostrar receptividad para el desarrollo de valores a favor de la igualdad entre mujeres y hombres.

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Fechas a elegirMatrícula abierta

A tener en cuenta

Titulación: Certificado acreditativo de la formación expedido por la Universidad Nebrija

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  • Incorporar planes y políticas para la educación de igualdad de género que Chile ha implementado. Ej. Ministerio de la Mujer y la Equidad de Género. Por lo demás un buen servicio.
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100%
4.8
excelente

Valoración del curso

Lo recomiendan

Valoración del Centro

Marcelina Salvo

5.0
02/12/2020
Sobre el curso: Incorporar planes y políticas para la educación de igualdad de género que Chile ha implementado. Ej. Ministerio de la Mujer y la Equidad de Género. Por lo demás un buen servicio.
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Logros de este Centro

2020
2019

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Materias

  • Política
  • Políticas de igualdad
  • Igualdad de género
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

Temario


UD1. Antecedentes de la Igualdad de Oportunidades.

    1.1. Introducción.
    1.2. Conclusión.

UD2. Marco Conceptual de la Igualdad.

    2.1. Sistema sexo/género.
    2.2. Socialización diferencial.
    2.3. Lenguaje Sexista.
    2.4. Reparto de responsabilidades familiares y tareas domésticas.
    2.5. Igualdad formal e igualdad real.

UD3. Normativa y Políticas de Igualdad.

    3.1. Introducción.
    3.2. Elaboración de un Plan de Igualdad.
    3.3. Avance en Europa y España en Política de Igualdad.
    3.4. Políticas de Igualdad de Género.
    3.5. Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres.

UD4. Situación actual de la participación de las Mujeres.

    4.1. Introducción.
    4.2. Participación Económica.
    4.3. Participación Política.
    4.4. Participación Socioeducativa.
    4.5. La igualdad de oportunidades contribuye a la Mejora en el Empleo.

Información adicional

La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual. • ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje. • TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte. Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso. El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.

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