Instrumentos y recursos para formadores

MÓDULO DE FORMACIÓN 1: Programación didáctica
OBJETIVO
Elaborar programaciones didácticas que reflejen sus elementos (objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje, metodología, recursos, temporalización, evaluación) para desarrollar una acción formativa.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas

• Elaboración de la programación didáctica.
◦ Análisis de las características generales de la programación de las acciones formativas.
◦ Definición de objetivos.
◦ Relación de contenidos.
◦ Creación de secuenciaciones.
◦ Planificación de actividades.
◦ Identificación de metodologías didácticas.
◦ Elección de recursos.
◦ Determinación de los criterios de evaluación.

Habilidades de gestión, personales y sociales
• Colaborar y darle importancia a la planificación para un correcto desarrollo de la acción
formativa.

MÓDULO DE FORMACIÓN 2: Materiales, medios y recursos didácticos.
OBJETIVO
Seleccionar, elaborar, adaptar y utilizar materiales, medios y recursos didácticos para el desarrollo de contenidos formativos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas

• Diseño y elaboración de material didáctico.
◦ Finalidades didácticas.
◦ Características del diseño.
◦ Guión didáctico.
◦ Selección de materiales.
◦ Diseño y selección de materiales multimedia.
◦ Otros recursos didácticos.
◦ Adaptación de materiales a entornos virtuales de aprendizaje.

Habilidades de gestión, personales y sociales
• Valoración de la importancia de la selección y creación de materiales adecuados para el desarrollo
correcto de enseñanza-aprendizaje.
• Predisposición por la creatividad en la creación de materiales nuevos.

MÓDULO DE FORMACIÓN 3: Impartición y tutorización de acciones formativas.
OBJETIVO
Impartir y tutorizar acciones formativas utilizando técnicas, estrategias y recursos didácticos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas

• Análisis de los aspectos psicosociales del aprendizaje.
◦ Roles: alumnado y docentes.
◦ El papel de la motivación en el aprendizaje.
◦ Proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Estrategias metodológicas.
◦ Métodos didácticos.
◦ Elección estrategias metodológicas.
◦ Uso del aula virtual.

• Tutorización.
◦ La figura del tutor.
◦ La acción tutorial.
◦ Diferenciación de modalidades: presencial, distancia, mixta.
◦ Canales de comunicación online.

Habilidades de gestión, personales y sociales
• Preocupación por la mejora continua de habilidades docentes necesarias para desarrollar la
impartición de la acción formativa.

MÓDULO DE FORMACIÓN 4: Evaluación.
OBJETIVO
Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las acciones formativas.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas

• Evaluación del aprendizaje.
◦ Plan de la evaluación.
◦ Pruebas objetivas y/o prácticas.
◦ Herramientas de evaluación.
◦ Establecimiento de los criterios de evaluación.

Habilidades de gestión, personales y sociales
• Rigor en la elección de las herramientas que formarán parte de la evaluación del aprendizaje