Inteligencias Múltiples
Curso subvencionado para trabajadores
En Móstoles
subvencionado por el Estado
¿Necesitas un coach de formación?
Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Descripción
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Tipología
Subvencionado a trabajadores
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Lugar
Móstoles
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Horas lectivas
60h
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Duración
1 Mes
En este curso aprenderás a implementar la ayuda psicopedagógica más adecuada para los alumnos y alumnas tomando como base las distintas inteligencias existentes.
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Trabajadores de la Comunidad de Madrid interesados en ampliar su formación.
Obtendrás un certificado de aprovechamiento
Se trata de un curso oficial de la Comunidad de Madrid
Una vez recibamos tu solicitud, nuestros técnicos especializados se pondrán en contacto contigo a través de correo electrónico para informarte del procedimiento de inscripción y resolver todas las dudas que pudieran surgir durante el proceso.
Opiniones
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Todos los cursos están actualizados
La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
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Materias
- Inteligencias múltiples
- Crecimiento personal
- Gestión de las emociones
- Educación Emocional
- Coaching
- Ocupados
- Trabajadores
- Gratis
- Gratuito
- Competencias cognitivas
Profesores
Docente Grupo
CDM
Temario
CONTENIDOS FORMATIVOS:
1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: UN NUEVO MODELO PARA LA COMPETENCIA COGNITIVA
1.1. La inteligencia, nuevas concepciones
1.2. Validación de las Propuestas de H. Gardner
1.3. Principios básicos de la teoría de las IM
2. EXPERIENCIAS SOBRE LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
2.1. El concepto de inteligencia
2.2. Proyectos educativos relacionados con las inteligencias múltiples
2.3. Proyectos de I.M. en educación infantil y primaria
2.4. Experiencia en el proyecto Optimist Colegio Altozano 3º de educación infantil
3. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
3.1. ¿Qué es la inteligencia lingüística?
3.2. Características más comunes en niños con una capacidad lingüística alta.
3.3. Evaluación de la inteligencia lingüística
3.4. Estrategias y actividades para su desarrollo en cada etapa educativa
4. INTELIGENCIA LÓGICO – MATEMÁTICA
4.1. ¿Qué es la inteligencia lógico – matemática?
4.2. Etapas de desarrollo, habilidades y características del pensamiento matemático
4.3. Evaluación del pensamiento lógico – matemático
4.4. Orientación y desarrollo del pensamiento lógico – matemático
5. INTELIGENCIA ESPACIAL
5.1. ¿Qué es la Inteligencia viso espacial?
5.2. Etapas de desarrollo, habilidades y características del pensamiento espacial
5.3. Evaluación del pensamiento espacial
5.4. Orientación y desarrollo de la inteligencia espacial
5.5. Actividades que desarrollan la inteligencia viso-espacial o talento artístico en cada etapa educativa
6. INTELIGENCIA MUSICAL
6.1. ¿Qué es la inteligencia musical?
6.2. Etapas de desarrollo, habilidades y características del pensamiento espacial
6.3. Evaluación del pensamiento espacial
6.4. Orientación y desarrollo del pensamiento
6.5. Actividades que desarrollan la inteligencia musical en las diferentes etapas educativas
7. INTELIGENCIA CORPORAL. CINESTÉSICA
7.1. ¿Qué es la inteligencia corporal – cinestésica?
7.2. Habilidades y características de la inteligencia corporal – cinestésica
7.3. Evaluación de la inteligencia corporal – cinestésica
7.4. Orientación y desarrollo de la inteligencia corporal – cinestésica
7.5. Actividades que desarrollan la inteligencia corporal cinestésica
8. INTELIGENCIA NATURALISTA ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA NATURALISTA?
8.1. Etapas de desarrollo, habilidades y características del pensamiento naturalista
8.2. Evaluación
8.3. Orientación y desarrollo del pensamiento naturalista
8.4. Actividades que desarrollan la inteligencia naturalista
9.-INTELIGENCIA EMOCIONAL E INTRAPERSONAL
9.1.-¿Qué es la inteligencia emocional?
9.2.-Inteligencia intrapersonal
10. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
10.1. ¿Qué es la inteligencia interpersonal?
10.2. Etapas, habilidades y características de la inteligencia interpersonal –
10.3. Evaluación de de la inteligencia interpersonal
10.4. Orientación y desarrollo del pensamiento lógico
11. PAPEL DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN PARA DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
11.1. Asesoramiento al profesorado
11.2. Desarrollo multidimensional de la persona
11.3. ¿Cómo enriquecer los programas del currículo desde el departamento de orientación a la práctica del aula?
11.4. Ejemplos de actividades en distintos niveles educativos
11.5. Procedimiento de evaluación de las inteligencias múltiples
12. Orientaciones y desarrollo de las I.M. en la familia
12.1. El papel de los padres y valoración de las I. M. en los hijos: cuestionario
12.2. Experiencias del proyecto spectrum: planes de acción familiar
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