Máster en atención temprana + máster en intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta en niños de 0 a 3 años
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Master
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Tipología
Master
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Metodología
A distancia
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Horas lectivas
1500h
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Duración
Flexible
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Campus online
Sí
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Envío de materiales de aprendizaje
Sí
Es el momento para ser profesional, aprovecha este Máster en Atención Temprana + Máster en Intervención Psicoeducativa en Alteraciones de Conducta en niños De 0 a 3 Años - Con Prácticas Garantizadas, que te ofrece Emagister y el Centro de Estudios de Psicología, se parte del mercado laboral con más demanda en el sector.
Este curso le proporciona ampliar los conocimientos del Máster en Atención Temprana + Máster en Intervención Psicoeducativa en Alteraciones de conducta en niños de 0 a 3 años, donde podrá ampliar sus conocimientos o especializarse en el ámbito de la psicología, y en especial, en el campo de la pedagogía y el desarrollo psicoeducativo de los más pequeños. Durante la primera mitad de la titulación, estudiarás los principios de la atención temprana, así como el funcionamiento y la organización de los centros de desarrollo infantil. Una vez adquiridos estos conocimientos, profundizarás en el desarrollo físico, sensorial y motor de un niño en las distintas etapas de la infancia. Por otro lado, aprenderás los trastornos y necesidades especiales que suelen diagnosticarse en edades tempranas, así como las pautas de intervención temprana a utilizar, conocerás y aprenderás a detectar los síntomas y efectos de los distintos trastornos de conducta, ansiedad, afectivos y de lenguaje, así como las necesidades especiales de niños con autismo o síndrome de Down.
Si esta es la formación que estás buscando y encaja con tus intereses, te invitamos a ponerte en contacto con nosotros, haciendo Click en “Pedir Información”.
Información importante
Documentos
- PSIPR032.pdf
Precio a usuarios Emagister:
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MÁSTER EN ATENCIÓN TEMPRANA + MÁSTER EN INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN ALTERACIONES DE CONDUCTA EN NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS”, avalada por nuestra condición de socios de la CECAP, máxima institución española en formación y de calidad. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez de los contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional. Junto al diploma, el alumno recibirá un Carné Acreditativo de la formación firmado y sellado por la escuela, válido para demostrar los contenidos adquiridos. Además, recibirás el Certificado Universitario Internacional DQ, expedido por la Agencia Universitaria DQ vinculada con la UAIII y la Universidad CLEA, que incluye la equivalencia a créditos europeos (ECTS) sobre la carga horaria de tu formación.
El centro se pondrá en contacto contigo, una vez envíes tus datos a través del formulario.
Opiniones
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Valoración del curso
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La valoración media es superior a 3,7
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Materias
- Ansiedad2
2 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Discapacidad
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Hiperactividad
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Autismo
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Síndrome de Down
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Psicopatología
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Atencion temprana
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastornos del lenguaje
- Retraso mental
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Síntomas
- Trastorno Negativista Desafiante
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastorno Disocial
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Causas de los Trastornos de Conducta
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastorno autista
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Características de los trastornos de conducta
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Clasificación de los trastornos de conducta
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastornos afectivos bipolares en la infancia
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
Temario
- PARTE 1. ATENCIÓN TEMPRANA
- INTRODUCCIÓN
- FUNDAMENTOS DE LA ATENCIÓN
- TEMPRANA
- MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA
- ATENCIÓN TEMPRANA
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN
- TEMPRANA?
- 1. Niveles de intervención
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORIGEN Y EVOLUCIÓN
- UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPIOS BÁSICOS
- UNIDAD DIDÁCTICA 4. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
- 1. Niño
- 2. Escuela
- 3. Familia
- UNIDAD DIDÁCTICA 5. LEGISLACIÓN
- 1. Marco internacional
- 2. Marco español
- UNIDAD DIDÁCTICA 6. PERFIL DEL EXPERTO EN
- ATENCIÓN TEMPRANA
- 1. Funciones
- 2. Habilidades
- 3. Formación
- RESUMEN
- AUTOEVALUACIÓN
- MÓDULO 2. MARCO
- NEUROLÓGICO EN LA ATENCIÓN
- TEMPRANA
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. DESARROLLO
- NEUROLÓGICO TEMPRANO
- 1. Etapas del desarrollo neurológico en la infancia
- 2. Factores influyentes
- 3. Teorías sobre el desarrollo cognitivo
- • Teoría de Piaget
- • Teoría de Lev Vygotsky
- • Teoría de Susan Carey
- • Teoría de Robert Siegler
- • Teoría de David Ausubel
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. NEUROPLASTICIDAD
- 1. Importancia en la atención temprana
- UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISFUNCIONES
- NEUROLÓGICAS E IMPACTO EN EL
- DESARROLLO TEMPRANO
- UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRATEGIAS DE
- INTERVENCIÓN BASADAS EN LA NEUROLOGÍA
- RESUMEN
- AUTOEVALUACIÓN
- MÓDULO 3. MARCO PSICOLÓGICO
- EN LA ATENCIÓN TEMPRANA
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. DESARROLLO
- PSICOLÓGICO TEMPRANO
- 1. Etapas del desarrollo psicológico
- 2. Factores influyentes
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍAS PSICOLÓGICAS
- 1. Teoría de la autoeficacia
- 2. Teorías del desarrollo emocional
- • Teoría de Sigmund Freud
- • Teoría de Erik Erikson
- • Teoría John Bowlby
- • Teoría de Lawrence Kohlberg
- UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIFICULTADES
- PSICOLÓGICAS Y SU IMPACTO EN EL
- DESARROLLO TEMPRANO
- UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRATEGIAS DE
- INTERVENCIÓN BASADAS EN LA PSICOLOGÍA
- RESUMEN
- AUTOEVALUACIÓN
- MÓDULO 4. MARCO EDUCATIVO
- EN LA ATENCIÓN TEMPRANA
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA
- EDUCACIÓN TEMPRANA
- 1. Educación y aprendizaje
- 2. Modelos de educación temprana
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍAS DEL
- APRENDIZAJE
- 1. Teorías conductistas
- 2. Teorías cognitivas
- 3. Teorías del procesamiento de la información
- UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRATEGIAS
- EDUCATIVAS EN LA ATENCIÓN TEMPRANA
- UNIDAD DIDÁCTICA 4. IMPACTO DE LOS
- PROBLEMAS EDUCATIVOS EN EL DESARROLLO
- TEMPRANO
- UNIDAD DIDÁCTICA 5. COLABORACIÓN ENTRE
- PROFESIONALES EDUCATIVOS Y OTROS
- ESPECIALISTAS
- RESUMEN
- AUTOEVALUACIÓN
- NECESIDADES DE LA INFANCIA
- MÓDULO 5. INFANCIA
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA INFANCIA?
- 1. Evolución de su concepción
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. ETAPAS
- 1. Período intrauterino
- 2. Período neonatal
- 3. Período posneonatal o lactante
- 4. Período de la primera infancia
- 5. Período preescolar
- 6. Período escolar
- UNIDAD DIDÁCTICA 3. DERECHOS DE LA
- INFANCIA
- 1. Derechos de la infancia a escala internacional
- RESUMEN
- AUTOEVALUACIÓN
- MÓDULO 6. NECESIDADES
- INFANTILES NUTRITIVAS Y
- ALIMENTARIAS
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. NUTRICIÓN Y DIGESTIÓN
- INFANTIL
- 1. Aparato digestivo
- 2. Dentición
- • Salida de los primeros dientes
- • Salida de los dientes definitivos
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. LACTANCIA
- 1. Lactancia materna
- • Leche materna
- • Leche materna en casos especiales
- • Ventajas y contraindicaciones
- 2. Lactancia artificial
- • Biberones y tetinas
- 3. Lactancia mixta
- 4. Regurgitación, cólicos e hipo
- UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIETA EN EL
- CRECIMIENTO INFANTIL
- 1. Requerimientos energéticos
- • Requerimientos energéticos en la
- gestación
- • Requerimientos energéticos en la
- lactancia
- • Requerimientos energéticos en el primer
- año de vida
- • Requerimientos energéticos en la infancia
- 2. Dietas en función de la edad
- • Dieta en la gestación
- • Dieta en la lactancia
- • Dieta en el primer año de vida
- • Dieta en la infancia
- 3. Alimentación vegana en situaciones especiales
- • Celiaquía
- • Diabetes
- • Sobrepeso y obesidad
- UNIDAD DIDÁCTICA 4. TALLA Y PESO
- RESUMEN
- AUTOEVALUACIÓN
- MÓDULO 7. NECESIDADES DE
- DESCANSO E HIGIENE INFANTIL
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. PERÍODO DE REPOSO
- 1. Fisiología del sueño
- 2. Horas de sueño en la infancia
- 3. Aprendizaje del sueño
- • Preparación de la zona de descanso
- • Chupete
- • Rutina y hábitos
- • Llanto nocturno
- 4. Alteraciones del sueño
- • Insomnio
- • Pesadillas y terrores nocturnos
- • Otras alteraciones del sueño
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASEO E HIGIENE
- 1. Higiene de la piel
- • Baño
- • Cambio de pañal
- • Adiós al pañal
- 2. Higiene del cabello
- • Piojos
- 3. Higiene de pies y manos
- • Uñas
- 4. Higiene de ojos, nariz y oídos
- 5. Higiene bucodental
- 6. Higiene de ropa y calzado
- RESUMEN
- AUTOEVALUACIÓN
Información adicional
*El contenido del curso se encuentra orientado hacia la adquisición de formación teórica complementaria. Este curso no conduce a la obtención de una titulación oficial.¿Necesitas un coach de formación?
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