MÁSTER EN TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INFANTIL
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Bajo mi punto de vista y la experiencia que he tenido yo al realizar esta titulación con FORMAINFANCIA, escribo para comunicar que si os interesa el tema os animéis a cursarlo con FORMAINFANCIA, es una experiencia muy satisfactoria.
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Master
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Tipología
Master
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Metodología
Online
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Horas lectivas
300h
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Duración
Flexible
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Campus online
Sí
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Envío de materiales de aprendizaje
Sí
Emagister.com, en su propósito de acercar a personas a las mejores opciones educativas, hoy extiende la invitación al Máster en Técnicas de Modificación de Conducta Infantil, programa online impartido por Formainfancia European School y dirigido a todas aquellas personas interesadas en ampliar sus conocimientos en el ámbito de intervención infantil.
Hoy en día, la modificación de conducta debe resolver algunas cuestiones que son importantes para su desarrollo futuro y para la obtención de los resultados adecuados una vez que se aplican los programas de modificación de conducta. Así, con el presente curso se pretende que el alumno conozca los aspectos esenciales del comportamiento humano y el aprendizaje de conductas. Así mismo, aprenderá las diferencias entre determinados procedimientos para modificar la conducta infantil. Podrá abordar los aspectos básicos de las técnicas utilizadas para el desarrollo, mantenimiento y eliminación de conductas. Finalmente, estará capacitado para introducir técnicas como el modelamiento y la desensibilización sistemática, de esta forma, sabrá llevar el entrenamiento en asertividad y habilidades sociales.
Si tu deseo es avanzar, Emagister te lo hace más fácil, solo tienes que ponerte en contacto con nosotros y aventúrate en este viaje por el conocimiento.
Información importante
Documentos
- MFI023.pdf
Precio a usuarios Emagister:
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A tener en cuenta
Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de
evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MÁSTER EN TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INFANTIL”, de FORMAINFANCIA EUROPEAN SCHOOL, avalada por nuestra condición de socios de la CECAP, máxima institución
española en formación y de calidad.
Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.
Opiniones
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Bajo mi punto de vista y la experiencia que he tenido yo al realizar esta titulación con FORMAINFANCIA, escribo para comunicar que si os interesa el tema os animéis a cursarlo con FORMAINFANCIA, es una experiencia muy satisfactoria.
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Materias
- Aprendizaje de conductas
- Comportamiento
- Modificación de conducta
- Desarrollo histórico
- Orientaciones actuales
- Problemas actuales
- Programa de modificación de conducta
- Diagnóstico del/de la niño/a
- Evaluación conductual
- Desarrollo del Programa
- Reforzamiento
- Reforzamiento positivo
- Reforzamiento negativo
- Castigo
- Tipos de castigo
- Aplicación del castigo
- Extinción
- Aspectos relevantes en el desarrollo
- Mantenimiento de conductas
- Moldeamiento
Temario
1. Comportamiento y aprendizaje de conductas
2. La modificación de conducta
3. Desarrollo histórico de la modificación de conducta
4. Orientaciones actuales en modificación de conducta
5. Problemas actuales en modificación de conducta
6. Elaboración de un programa de modificación de conducta
7. Diagnóstico del/de la niño/a
8. Evaluación conductual
9. Desarrollo del programa
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCEDIMIENTOS BÁSICOS PARA LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INFANTIL
1. Reforzamiento
2. Reforzamiento positivo
3. Reforzamiento negativo
4. Castigo
5. Tipos de castigo
6. Aplicación del castigo
7. Extinción
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR Y MANTENER CONDUCTAS
1. Aspectos relevantes en el desarrollo y mantenimiento de conductas
2. Moldeamiento
3. Desvanecimiento
4. Encadenamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS PARA REDUCIR/ELIMINAR/DEBILITAR CONDUCTAS
1. Saciación
2. Técnicas positivas para reducir conductas
3. Reforzamiento diferencial de tasas bajas (RDTB)
4. Reforzamiento diferencial de otras conductas (RDO)
5. Reforzamiento diferencial de conducta incompatible (RDI)
6. Sobrecorreción
7. Tiempo fuera de reforzamiento
8. Coste de respuesta. Práctica negativa
UNIDAD DIDÁCTICA 5. SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN DE CONTINGENCIAS
1. Economía de fichas
2. Características generales de la técnica de economía de fichas
3. Pasos a seguir en la economía de fichas
4. Modelos de fichas
5. Aplicación y seguimiento del modelo de economía de fichas
6. Contratos de contingencia
7. Contratos conductuales con niños/as
8. Pautas para la elaboración y puesta en marcha del contrato de contingencias
UNIDAD DIDÁCTICA 6. MODELAMIENTO
1. Introducción
2. Fundamentación teórica
3. Factores que influyen en el modelado
4. Aplicaciones del modelado
5. ncremento de la conducta mediante el modelado
6. Reducción de la conducta mediante el modelado
7. Procedimiento general para la aplicación del modelado
8. Clasificación de las técnicas de modelado
9. Ámbitos de aplicación del modelado
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA
1. Introducción
2. Condiciones de aplicación
3. Requisitos previos
4. El entrenamiento en relajación
5. Construcción de jerarquías
6. El proceso de desensibilización
7. Variantes de la desensibilización sistemática
8. Evolución de miedos en las distintas etapas
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ENTRENAMIENTO EN ASERTIVIDAD Y HABILIDADES SOCIALES
1. Introducción
2. Delimitación conceptual de la asertividad y las habilidades sociales
3. Planificación del entrenamiento en habilidades sociales
4. Técnicas del entrenamiento en habilidades sociales
5. Entrenamiento en asertividad
6. Técnicas asertivas
7. Derechos asertivos
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ENTRENAMIENTO EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1. Introducción
2. El proceso de entrenamiento en resolución de problemas
3. Evaluación de las habilidades y rendimiento de resolución de problemas
4. Orientación o actitud hacia los problemas
UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS COGNITIVAS
1. Introducción
2. Modelo conductual de las terapias cognitivas y fundamentos básicos
3. Características de la terapia cognitiva
4. La terapia racional emotivo-conductual de Ellis
5. Descripción del modelo terapéutico
6. El proceso terapéutico
7. La terapia cognitiva de Beck
8. El modelo cognitivo de la difusión
9. Principios de la terapia cognitiva
10. Técnicas cognitivas
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