MF1445 Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo
Curso subvencionado para trabajadores
Online
subvencionado por el Estado
¿Necesitas un coach de formación?
Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Descripción
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Tipología
Subvencionado a trabajadores
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Metodología
Online
-
Horas lectivas
60h
¡Descubre el curso subvencionado para trabajadores MF1445 Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo! Impartido por la prestigiosa escuela Formalba y presentado por Emagister, este curso en modalidad online te brinda la oportunidad de adquirir habilidades fundamentales en la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la formación profesional.
En el campo de la educación y la formación profesional, la evaluación efectiva es clave para garantizar la calidad y el éxito del proceso de aprendizaje. Este curso te brinda los conocimientos y las herramientas necesarias para diseñar instrumentos de evaluación, analizar resultados y aplicar técnicas de retroalimentación que mejoren la formación profesional. Además, aprenderás a identificar áreas de mejora y adaptar estrategias pedagógicas según las necesidades de los estudiantes. Durante el curso, desarrollarás habilidades sólidas en la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Aprenderás los principios fundamentales de la evaluación, las diferentes formas que puede adoptar según su finalidad y los medios utilizados. También aprenderás a elaborar pruebas de evaluación tanto teóricas como prácticas, y a analizar la información obtenida para mejorar la calidad de la formación.
Si estás listo para adquirir habilidades esenciales en este campo, te invitamos a hacer clic en el botón de "Pide Información" en la web de Emagister. Los asesores te proporcionarán toda la información que necesitas y te guiará en el proceso de inscripción. ¡No pierdas esta oportunidad de marcar la diferencia en la enseñanza y la formación profesional!
A tener en cuenta
- Analizar los principios fundamentales de la evaluación, así como las formas que puede adoptar en función de su finalidad, medios, colectivo, etc.
- Elaborar pruebas de evaluación teórica, proporcionando orientaciones para su utilización en una acción formativa.
- Elaborar pruebas prácticas para ambas modalidades de impartición acompañadas de orientaciones que faciliten su utilización en una acción formativa.
- Analizar la información obtenida durante todo el proceso formativo para modificar aquellos aspectos que mejoren la calidad de la acción formativa.
- Efectuar la evaluación de las tareas y actividades presentadas por los alumnos en la modalidad de formación en línea.
Para el nivel 3 se debe cumplir alguno de los siguientes requisitos:
• Título de Bachiller.
• Certificado de profesionalidad de nivel 3.
• Certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia y área profesional.
• Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y/o de 45 años.
• Tener las competencias clave necesarias, de acuerdo con lo recogido en el anexo IV del real decreto 34/2008.
Opiniones
Logros de este Centro
Materias
- Evaluación del aprendizaje
- Agentes intervinientes
- Planificación de evaluación
- Evaluación por competencias
- Diseño de pruebas de evaluació
- Proceso formativo
- Proceso de Aprendizaje
- Proceso de Enseñanza
Temario
UNIDAD DIDÁCTICA 1. Evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición.
- – La evaluación del aprendizaje:
- – Concepto de evaluación
- – Planificación de la evaluación: Agentes intervinientes.
- – Importancia de la evaluación. Medir y evaluar.
- – Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabilidad, validez, objetividad, efectividad, entre otros.
- – Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad.
- – Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre otros).
- – La evaluación por competencias:
- – Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales: vías formales y no formales de formación y experiencia profesional.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos.
– Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva.
- – Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom.
- – Tabla de especificaciones.
- – Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección
- – Instrucciones para la aplicación de las pruebas.
- – Estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e instrucciones específicas.
- – Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas.
- – Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros.
- – Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición.
- – Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea.
- – Criterios para la corrección.
- – Listas de cotejo.
- – Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva.
- – Hojas de evaluación de prácticas.
- – Escalas de Likert.
- – Hojas de registro.
- – Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea.
- – Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.
- – Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información.
- – Normas de elaboración y utilización.
- – Hoja de registro:
- – Cuestionario:
- – Hoja de seguimiento.
- – Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas.
- – Plan de seguimiento:
- – Elementos.
- – Características.
- – Estrategias de mejora y refuerzo.
- – Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia.
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MF1445 Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo
subvencionado por el Estado