Procesos Grupales y Educativos en el Tiempo Libre Infantil y Juvenil (MF1867_2)

1. Aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil.
- Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual.
▫ Cuantificación, distribución y funciones del ocio y tiempo libre en la
infancia y juventud.
▫ Aplicación para la educación integral y el proceso de socialización.
▫ Funciones del ocio como tiempo libre social y educativo: contextos,
actividades, y modos de intervención.
- Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de
tiempo libre infantil y juventud.
▫ Análisis y gestión de fuentes de información y documentación sobre
marcos legislativos.

2. Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud.
- Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos
(educación formal, no-formal, informal, integral: objetivos, métodos,
contextos, etc.)
- Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y
socializadores: familia, grupo de iguales (grupos informales), escuela,
barrio, medios de comunicación, organizaciones/asociaciones (grupos
formales), otros.
- Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y
juventud.
▫ Elementos y factores de apoyo y de riesgo.
▫ Análisis de causas y consecuencias, individuales y grupales, de la
exclusión e inadaptación social.
▫ Modos de intervención educativa en el proceso de socialización.
- Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora.
▫ Identificación y tipología de los valores.
▫ Aplicación en las actividades de tiempo libre. Actuación de los monitores.
Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo.
▫ Identificación de las organizaciones y actividades de tiempo libre.
▫ Métodos y estrategias de aprendizaje para la participación.

3. Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil.
- Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en el
tiempo libre.
▫ Metodología de proyectos. Elementos que configuran el proyecto.
▫ Análisis de proyectos: valoración de opciones ideológicas.
- Elaboración de proyectos educativos en el tiempo libre infantil y juvenil.
▫ Identificación de los elementos y estructura de un proyecto educativo.
Análisis de objetivos, metas, destinatarios y contexto.
▫ Planificación de actividades y de recursos. Mecanismos de revisión y
evaluación.
- Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor/a de tiempo
libre.
- Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores.
▫ Distribución de las tareas y responsabilidades en el equipo de los
monitores: participación, coordinación y complementariedad.

4. Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y
juvenil.
- Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del
proyecto educativo de tiempo libre
▫ Formulación de objetivos
▫ Valoración de los centros de interés o ejes de las actividades.
▫ Tipología de programas de actividades: según alojamiento
e instalación, pernoctación, alimentación, temporalidad y/o
estacionalidad, etc.
▫ Programación de las actividades de tiempo libre: planificación de
recursos y medios materiales; determinación y distribución de espacios
y tiempos.
▫ Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre: indicadores
▫ Procedimiento de elaboración de la ficha de registro de las
actividades.
- Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre
infantil y juvenil
▫ Tipos de actividades: criterios de clasificación, finalidades, requisitos,
condicionantes, idoneidad según contexto humano y físico, variaciones,
etc.
▫ Procedimientos de revisión de la planificación de actividades.
▫ Asignación de tareas y funciones en el equipo de monitores para la
preparación y desarrollo de las actividades.
▫ Distribución temporal en la programación de actividades: horario, tipo y
alternancia de intensidades y ritmos en su organización.
▫ Proceso de desarrollo de una actividad: presentación-motivación,
desarrollo-implicación, finalización-valoración.

5. Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre
- Procedimiento para la identificación de los aspectos o ámbitos de la
evaluación de actividades: objetivos, actividades, instalaciones, materiales
y recursos, ambiente grupal, uso de espacios y tiempos, actuación de los
monitores, etc.
- Metodología y fases de la evaluación: definición de indicadores y agentes
que participan en la evaluación.
- Redacción de la memoria de actividades: estructura, características,
propuestas de mejora y de futuras acciones.

6. Estrategias y métodos de educación para la salud
- Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de hábitos de
vida saludables (HVS)
- Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud.
- Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo.
- Métodos para la promoción y fomento de los hábitos de vida saludables
(HVS).