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INSTITUTO DYN

Monitor de Actividades recreativas y deportivas para usuarios con discapacidad física + Máster Experto en Coaching Deportivo

INSTITUTO DYN
Semipresencial
  • INSTITUTO DYN
Precio Emagister

2.380 € 595 
CURSO PREMIUM
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Tipología Curso
Metodología Semipresencial
Duración Flexible
Inicio Fechas a elegir
  • Curso
  • Semipresencial
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  • Inicio:
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Descripción

¿Te gustaría trabajar como Coach deportivo? ¿Quieres aprender a implantar dietas y planes de entrenamiento personalizado? Utilizarás las últimas estrategias de dinamización de actividades deportivas a través de la doble titulación de Monitor de Actividades recreativas y deportivas para usuarios con discapacidad física + Máster Experto en Coaching Deportivo, formación impartida por el Instituto DYN.

Este conjunto de materiales didácticos permite al alumnado adquirir las competencias profesionales necesarias para dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos para animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad física.

Si estás interesado en esta formación no dudes en ponerte en contacto con nosotros. ¡Fórmate con Instituto DYN y disfruta estudiando lo que más te gusta!

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Preguntas Frecuentes

· Titulación

Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MONITOR DE ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA + MÁSTER EXPERTO EN COACHING DEPORTIVO ”, de INSTITUTO DYN, avalada por nuestra condición de socios de la AEC , máxima institución española en formación y de calidad. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.

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¿Qué aprendes en este curso?

Eventos deportivos
Coaching
Eventos
Prevención
Protocolo
Salvamento
Transporte
Estiramientos
Deporte
Piscinas
Discapacidad
Higiene
Prevención de riesgos
Embarazo
Actividades deportivas
Actividades acuáticas
Actividades dirigidas
Discapacidad física
Interpretación
Coaching deportivo
Natación
Coaching
Transporte

Temario

PARTE 1. EVENTOS, COMPETICIONES RECREATIVAS, ACTIVIDADES Y JUEGO DE

ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA USUARIOS CON
DISCAPACIDAD FÍSICA

MÓDULO 1. CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE

ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON
DISCAPACIDAD FÍSICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.

1. Etiología y clasificación de la discapacidad física.
2. Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
  • Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud.
  • Objetivo y finalidad.
  • Enfoque bio-psico-social y ecológico.
  • Funciones y estructuras corporales.
  • Actividad.
  • Participación.
3. Autonomía personal:
  • Definición.
  • Parámetros que la configuran.
  • Autonomía personal y calidad de vida.
  • Patologías frecuentes en discapacidad física:
  • Espina bífida.
  • Parálisis cerebral.
  • Epilepsia.
  • Enfermedades neuromusculares
  • Lesiones de la médula espinal.
  • Esclerosis múltiple.
  • Poilomielitis.
  • Amputaciones.
4. Autonomía funcional y el paradigma de los apoyos:
  • Tipos de apoyo.
  • Duración e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso, generalizado.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS

ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.

1. Identificación de las necesidades y expectativas.
2. Efectos de la actividad física sobre la salud.
3. Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad física.
4. Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad física:
  • Criterios de valoración.
  • Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores.
  • Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida.
  • Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física.
  • Experiencias previas en juegos y deportes adaptados y específicos.
5. Fundamentos psicomotrices en la discapacidad física: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
  • Lateralidad.
  • Actitud.
  • Respiración.
  • Relajación.
  • Orientación espacial.
  • Estructuración y organización espacial.
  • Orientación temporal.
  • Ritmo.
  • Estructuración temporal.
6. Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad física. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:

  • Tests de orientación.
  • Tests de lateralidad.
  • Tests de esquema corporal.
  • Tests de percepción.
  • Tests de organización temporal.
  • Pruebas de coordinación óculo-segmentaria.
  • Pruebas de coordinación dinámico-general.
  • Pruebas de equilibrio estático y dinámico.
  • Pruebas de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático.
7. Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva de usuarios con discapacidad física:
  • Capacidades afectivas.
  • Capacidades cognitivas.
  • Capacidades socializadoras.
  • Capacidades cognitivas.
8. Desarrollo de las habilidades psicológicas de usuarios con discapacidad física:
  • Motivación.
  • Concentración.
  • Nivel de activación.
  • Estado emocional.
  • Autoconfianza.
9. Síntomas de fatiga y su tratamiento.
10. Contraindicaciones para la práctica deportiva.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONES EN
COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.

1. Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares, voluntarios, servicio médico, miembros de la red natural de apoyos.
2. Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural.
3. Recursos y medios materiales.
4. Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa.
5. El transporte de materiales y usuarios con discapacidad física: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad.
6. Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
  • Criterios para la valoración de la idoneidad.
  • Responsabilidades del animador.
  • Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones.
  • Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad física.
  • Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas.
  • Medios de transporte y establecimiento de rutas.
7. Barreras arquitectónicas y criterios para su adaptación a usuarios con discapacidad física.
8. Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales.
9. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONCRECIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.

1. Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia.
2. Análisis del contexto de intervención:
  • Tipología y carácter de la entidad.
  • Tipología de los usuarios destinatarios.
3. Análisis diagnóstico y su interpretación:
  • Interpretación de la Programación General de referencia.
  • Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica.
  • Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad física.
4. Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad física:
  • Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales.
  • Valoración de las necesidades y expectativas: limitaciones morfofuncionales, alteraciones orgánicas, ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas.
  • Formulación de objetivos.
  • Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos.
  • Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones.
  • Previsión de recursos humanos para los apoyos.
  • Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia.
  • Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios.
5. Actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad física:
  • Aspectos técnicos.
  • Aspectos tácticos.
  • Aspectos reglamentarios.
  • Organización de los participantes y los apoyos.
  • Adecuación de los espacios e instalaciones.
  • Recursos materiales y adaptaciones.
MÓDULO 2. DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD FÍSICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD FÍSICA.

1. Dificultades más habituales en la comunicación:
  • En el animador.
  • En el usuario con discapacidad física.
  • En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.
  • En los acompañantes y auxiliares.
2. Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
  • Análisis de las características y necesidades reales.
  • Utilización del medio más adecuado.
  • Organización y gestión de los recursos.
3. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad física:
  • Evitación de actitudes paternalistas.
  • Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación.
  • Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.
  • Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.
4. Técnicas de acompañamiento a los usuarios que utilizan silla de ruedas, órtesis, prótesis y ostomías:
  • La silla de ruedas: manejo, desplazamiento, desniveles, medidas de seguridad.
  • Cuidado y protección de prótesis y órtesis.
  • Higiene y prevención con ostomías.
  • Ayudas técnicas para la movilidad y las actividades de la vida diaria.
5. Protocolo de actuación para la prevención y control de posibles contingencias: crisis convulsivas, rigidez muscular, agitación, ansiedad, espasmos incontrolados, sobrepeso, hiperventilación, palpitaciones, problemas de vascularización.
6. Técnicas de comunicación:
  • Características del proceso de comunicación en personas con discapacidad física.
  • Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos.
  • Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.
  • Sistemas gráficos codificados: pictográficos, ideográficos, arbitrarios, codificados.
  • Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros de comunicación, cuadros silábicos, comunicadores con y sin voz(digitalizada o sintetizada).
7. Accesibilidad universal y autonomía personal:
  • Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos.
  • Diseño para todos.
  • Supresión de barreras arquitectónicas y propuestas para la adaptación
  • Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.
  • Normativa.
8. Claves para un trato entre iguales:
  • La actitud ante usuarios con discapacidad física.
  • Motivación, emoción y actitudes.
  • Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad física.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO- DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.

1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
2. Intervención en la realización de la actividad:
  • Refuerzos.
  • Conocimiento de resultados.
  • Solución de incidencias.
  • Estrategias para la motivación.
  • Retroalimentación positiva.
3. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
4. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
  • Directrices para realizar los agrupamientos.
  • Ubicación y circulación de los participantes.
  • Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.
  • Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.
  • Actividades alternativas ante posibles contingencias.
  • Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.
  • Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
  • Criterios para la adaptación de juegos y deportes
  • Directrices para la transmisión de la información.
  • Optimización de espacios y recursos materiales.
5. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo:
6. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad física.7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad física:
  • Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.
  • Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
  • Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.
  • Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
  • Legislación básica sobre seguridad y prevención.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.

1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión
social:
  • Áreas de intervención.
  • Estrategias de actuación, límites y deontología.
  • Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.
  • Intervenciones habituales.
2. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
3. Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos.
4. Deportes adaptados y específicos:
  • Aspectos técnicos.
  • Aspectos tácticos.
  • Aspectos reglamentarios.
  • Organización de los participantes y los apoyos.
  • Adecuación de los espacios e instalaciones.
  • Recursos materiales y adaptaciones.
5. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
  • Publicidad y patrocinio.
  • Elaboración de horarios.
  • Inscripción de participantes.
  • Orden de competición.
  • Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes.
  • Desarrollo de la actividad.
  • Protocolo de entrega de trofeos.
  • Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
  • Circulación de participantes, acompañantes y público.
  • Gestión de la administración de fármacos.
  • Gestión de los medios de transporte.
  • Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad física.
  • Alojamiento y manutención.
6. Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
7. Protocolo de actuación para el control de la contingencia:
  • Crisis convulsivas.
  • Agitación psicomotriz.
  • Atragantamientos.
  • Accidentes.
8. Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos.