Monitor de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil
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Un monitor de actividades de tiempo libre debe cumplir con una serie de aptitudes, cualidades y habilidades para poder realizar su labor correctamente. Por esta razón, Alium Business School te forma en este ámbito para que puedas desarrollar tu labor ya sea en escuelas o en centros de día con el curso de Monitor de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil que encuentras en el directorio formativo de Emagister en la modalidad semipresencial y con prácticas incluidas.
Los profesionales que se dediquen a este sector deben adquirir una serie de habilidades sociales y comunicativas para expresarse ante un grupo de manera expresiva. También es necesario contar con herramientas para mantener activos y motivados a todos los participantes a la hora de desarrollar las actividades y esto se consigue mediante la capacidad de animación y dinamización. Por otra parte, serás capaz de implementar las técnicas de animación, expresión, creatividad, así como las técnicas pedagógicas del juego y de educación ambiental en el desarrollo de actividades de tiempo libre. De igual forma, aprenderás a elaborar proyectos educativos en el tiempo libre infantil y juvenil encaminados a desarrollar alternativas de aprovechamiento para que los niños y jóvenes manifiesten sus habilidades artísticas expresivas.
Rellena el formulario y solicita más información, en Emagister te atenderá un asesor de forma inmediata.
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Materias
- Actividades de educación
- Fundamentos de la Educación
- Habilidades sociales
- Actividades lúdicas
- Procesos educativos
- Propuesta de Actividades
- Métodos de evaluación
- Métodos de educación
- Procesos grupales
- Intervención educativa
- Diversidad individual y grupal
- Desarrollo de actividades
- Recursos de Animación
- Actividades de tiempo libre
- Expresión y creatividad
- Técnicas pedagógicas del juego
- Técnicas educación ambiental
Temario
Módulo 1. Actividades de educación en el tiempo libre infantil y juvenil.
Unidad didáctica 1. Aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil.
- Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual.
- Cuantificación, distribución y funciones del ocio y tiempo libre en la infancia y juventud.
- Aplicación para la educación integral y el proceso de socialización.
- Funciones del ocio como tiempo libre social y educativo. Contextos, actividades, y modos de intervención.
- Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juventud.
- Análisis y gestión de fuentes de información y documentación sobre marcos legislativos.
Unidad didáctica 2. Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud.
- Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (educación formal, no-formal, informal, integral. Objetivos, métodos, contextos, etc.).
- Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y socializadores. Familia, grupo de iguales (grupos informales), escuela, barrio, medios de comunicación, organizaciones/asociaciones (grupos formales), otros.
- Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y juventud.
- Elementos y factores de apoyo y de riesgo.
- Análisis de causas y consecuencias, individuales y grupales, de la exclusión e inadaptación social.
- Modos de intervención educativa en el proceso de socialización.
- Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora.
- Identificación y tipología de los valores.
- Aplicación en las actividades de tiempo libre. Actuación de los monitores.
- Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo.
- Identificación de las organizaciones y actividades de tiempo libre.
- Métodos y estrategias de aprendizaje para la participación.
Unidad didáctica 3. Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil.
- Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en el tiempo libre.
- Metodología de proyectos. Elementos que configuran el proyecto.
- Análisis de proyectos. Valoración de opciones ideológicas.
- Elaboración de proyectos educativos en el tiempo libre infantil y juvenil.
- Identificación de los elementos y estructura de un proyecto educativo. Análisis de objetivos, metas, destinatarios y contexto.
- Planificación de actividades y de recursos. Mecanismos de revisión y evaluación.
- Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor/a de tiempo libre.
- Métodos básicos de trabajo en equipo. Equipo de monitores.
- Distribución de las tareas y responsabilidades en el equipo de los monitores. Participación, coordinación y complementariedad.
Unidad didáctica 4. Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.
- Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo libre.
- Formulación de objetivos.
- Valoración de los centros de interés o ejes de las actividades.
- Tipología de programas de actividades. Según alojamiento e instalación, pernoctación, alimentación, temporalidad y/o estacionalidad, etc.
- Programación de las actividades de tiempo libre. Planificación de recursos y medios materiales; determinación y distribución de espacios y tiempos.
- Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre. Indicadores.
- Procedimiento de elaboración de la ficha de registro de las actividades.
- Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil.
- Tipos de actividades. Criterios de clasificación, finalidades, requisitos, condicionantes, idoneidad según contexto humano y físico, variaciones, etc.
- Procedimientos de revisión de la planificación de actividades.
- Asignación de tareas y funciones en el equipo de monitores para la preparación y desarrollo de las actividades.
- Distribución temporal en la programación de actividades. Horario, tipo y alternancia de intensidades y ritmos en su organización.
- Proceso de desarrollo de una actividad. Presentación-motivación, desarrollo-implicación, finalización-valoración.
Unidad didáctica 5. Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre.
- Procedimiento para la identificación de los aspectos o ámbitos de la evaluación de actividades. Objetivos, actividades, instalaciones, materiales y recursos, ambiente grupal, uso de espacios y tiempos, actuación de los monitores, etc.
- Metodología y fases de la evaluación. Definición de indicadores y agentes que participan en la evaluación.
- Redacción de la memoria de actividades. Estructura, características, propuestas de mejora y de futuras acciones.
Unidad didáctica 6. Estrategias y métodos de educación para la salud.
- Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de hábitos de vida saludables (HVS).
- Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud.
- Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo.
- Métodos para la promoción y fomento de los hábitos de vida saludables (HVS).
Módulo 2. Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil.
Unidad didáctica 1. Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre.
- Valoración de las fases de desarrollo personal. Etapas en el desarrollo infantil y juvenil, desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud.
- Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil.
- Sistemática de valoración de las preferencias y propuestas de actividades de tiempo libre según los grupos de edad y/o estadios evolutivos y nivel madurativo.
- Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración.
- Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad de los participantes en las actividades.
- Sistemática para el análisis y gestión de fuentes de información sobre desarrollo psico-social y sociología juvenil. Análisis de las manifestaciones culturales infantiles y juveniles.
Unidad didáctica 2. Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal.
- Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Análisis de causas que dificultan la integración social.
- Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas y/o xenófobas. Técnicas de observación e intervención.
- Técnicas de trabajo con personas con discapacidad. Tipos de discapacidad, características y orientaciones.
- Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural.
- Metodología de coeducación. Construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.
- Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales. Discapacidades y disfunciones, diversidad cultural, dificultades sociales, género, etc.
- Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales. Las redes básicas de servicios sociales.
Unidad didáctica 3. Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.
- Metodología para la valoración y gestión de grupos. Tipología, elementos y roles; fases en el desarrollo y evolución de los grupos; dinámicas grupales.
- Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre.
- Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y comunicación, de conocimiento y confianza; de afirmación, cohesión, integración y clima grupal; de comunicación y cooperación; de análisis y evaluación grupal; de gestión de conflictos; de toma de decisiones, etc.).
- Valoración de las funciones del/a monitor/a en el grupo. Dinamización, integración, fomento de la participación y comunicación en el grupo, intervención en situaciones problemáticas o de crisis grupal.
Módulo 3. Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre.
Unidad didáctica 1. Valoración de los centros de interés o ejes de animación en la aplicación de las técnicas y recursos de animación.
- Selección de técnicas de expresión y animación través de centros de interés o ejes de animación.
- Psicopedagogía de la expresión. Teoría y características.
- Valoración de lo lúdico, la expresión creativa y las identidades socioculturales.
- Metodologías de aplicación de técnicas y recursos expresivos.
- Actividades globalizadas. Conceptos, características y fundamento.
- Diseño y desarrollo de temas globalizadores.
- Gestión de las actividades globalizadas.
- Métodos para la integración de lenguajes, técnicas y recursos.
- Valoración de la creatividad en el diseño de la oferta de actividades de tiempo libre.
- Técnicas y recursos para fomentar la creatividad.
- Metodología para la elaboración del fichero de recursos de actividades. Ficha de registro de actividades.
- Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades globalizadas y creatividad.
Unidad didáctica 2. Técnicas de animación, expresión y creatividad.
- Valoración de técnicas y recursos expresivos. Expresión oral, plástica, corporal, teatral, expresión y animación musical, talleres de creación.
- Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos informáticos. Sentido educativo, tipos y recursos.
- Valor y utilidad educativa de los lenguajes audiovisuales en el tiempo libre.
- Aplicabilidad en contextos educativos de tiempo libre de las tecnologías de la información y la comunicación (tic).
- Técnicas y recursos de expresión audiovisual.
- Técnicas y recursos informáticos.
- Recursos multimedia.
- Tipología y aplicación distintas técnicas de animación.
- Fiestas tradicionales y recursos lúdicos del folclore.
- Veladas. Características, tipos, ritmo y conducciónjornadas-tema.
- Pasacalles y cabalgatas.
- Fiestas tradicionales y folclore popular.
- Actividades multiformes, y otras.
- Métodos para ambientar y dinamizar técnicas de animación. La motivación, ritmos, etc.
- Análisis y gestión de las fuentes de información sobre técnicas y recursos para la animación, expresión, actividades lúdicas y tradiciones populares.
Unidad didáctica 3. Técnicas pedagógicas del juego.
- Pedagogía del juego y su valor educativo.
- Funciones del juego en el desarrollo personal.
- Análisis del valor social y cultural del juego y la actividad lúdica.
- Análisis y aplicación de los distintos juegos y recursos lúdicos.
- Sistemática de ordenación y catalogación de juegos. Según objetivos, edades, contextos, etc.
- Desarrollo y organización de los juegos y actividades lúdicas. Fases, materiales, etc.
- Sistemática en el desarrollo de soportes para el registro de juegos.
- Recursos lúdicos. Tipos, características y aplicabilidad.
- Metodología de participación del monitor en el juego. Funciones y dinamización.
- Análisis de la interrelación entre juegos y juguetes.
- Valoración de los centros de recursos lúdicos. Definición y características.
- Métodos de adaptación, transformación y creación de juegos.
- Análisis y gestión de las fuentes de información sobre juegos y juguetes.
- Análisis de los juegos físico-deportivo. Deportes tradicionales, tipos, características y funciones. Organización según el contexto sociocultural.
- Sistemática para la organización de juegos físicos y deportivos en diversos contextos. Objetivos, materiales, reglas, condiciones, etc.
- Aplicación de los deportes tradicionales al desarrollo de actividades de tiempo libre.
- Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades de predominio físico-deportivo.
Unidad didáctica 4. Técnicas de educación ambiental.
- Aplicación de los fundamentos de la educación ambiental y en actividades de tiempo libre. Valores de la educación ambiental.
- Análisis como recurso lúdico y educativo del medio natural y urbano. Posibilidades y condicionantes.
- Tipos de actividades en el medio natural. Descripción, características, ventajas y limitaciones.
- Técnicas de descubrimiento/investigación del entorno.
- Técnicas de orientación.
- Técnicas y recursos de excursionismo.
- Rutas y campamentos. Diseño, organización, recursos y materiales y medidas de seguridad.
- Tipología y características de rutas y campamentos.
- Técnicas de acampada. Materiales, instalaciones, conservación, idoneidad, ubicaciones, etc.
- Sistemática para la organización y diseño de rutas y campamentos.
- Utilización y mantenimiento del material individual y comunitario.
Unidad didáctica 5. Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales. Seguridad y salubridad.
- Sistemática para la detección de potenciales causas y situaciones de riesgo y accidentes en las actividades de tiempo libre.
- Análisis y aplicación de la normativa de seguridad e higiene aplicable según los diferentes contextos. Prevenir, evaluar y catalogar riesgos.
- Aplicación de las medidas de prevención, seguridad y control según los diversos contextos, circunstancias, momentos, actividades y participantes.
- Valoración de los elementos de la red de intervención sanitaria próxima y remota y del sistema de protección civil. Identificación, localización, ámbitos de intervención, etc.
- Protocolos de intervención, medidas sanitarias básicas, técnicas de primeros auxilios y traslado de accidentados en diferentes supuestos de accidentes y delimitar ámbitos de intervención.
- Utilización y composición de un botiquín de urgencias.
- Responsabilidad civil y penal. Conceptos y alcance.
- Gestión de seguros para actividades de tiempo libre infantil y juvenil.
- Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades de educación ambiental, campismo y excursionismo.
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Monitor de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil