Fundación Adana

Postgrado Título de Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y Trastornos de la Conducta. Online

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Fundación Adana
Online
  • Fundación Adana

2001-3000 €
CURSO PREMIUM
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Información importante

Tipología Postgrado
Metodología Online
Duración 10 Meses
Créditos 20
Prácticas en empresa
Campus online
Servicio de consultas
Tutor personal
  • Postgrado
  • Online
  • Duración:
    10 Meses
  • Créditos: 20
  • Prácticas en empresa
  • Campus online
  • Servicio de consultas
  • Tutor personal
Descripción

La Fundación Adana, fundación privada sin ánimo de lucro que nace en 1997 en Cataluña, presenta a los usuarios de Emagister.com el Posgrado Online “Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y Trastornos de la Conducta”.

Gracias a esta formación centrada en la práctica el estudiante recibirá las informaciones más actualizada en cuanto al diagnóstico y tratamiento de los principales trastornos de la infancia (TDAH, Trastornos del aprendizaje, Asperger...), de la mano de los profesionales más expertos del país.

Este curso, además, se encuentra reconocido como título propio por el Centro Universitario La Salle, adscrito a la Universidad Autónoma de Madrid.

A tener en cuenta

· ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

Dotar a los alumnos de los conocimientos y herramientas más actualizadas en el diagnóstico y tratamiento de los principales trasrtornos mentales y de conducta, en la infancia y adolescencia

· ¿A quién va dirigido?

A aquellos profesionales que bien se encuentren en ejercicio profesional y deseen actualizarse, o aquellos que desean introducirse en el campo profesional o redirigir su tarea laboral

· Requisitos

Disponer de una licenciatura o diplomatura

· Titulación

Tras finalizar el curso el alumno recibirá el título de Experto en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y Trastornos de la Conducta, expedido por Centro Universitario La Salle y Fundación Adana. El curso dispone además de los reconocimientos y abales de las principales asociaciones médicas y Centro nacional de Salud.

· ¿Qué distingue a este curso de los demás?

Fundación Adana ofrece ya su cuarta edición online de este curso gracias al apoyo de un prestigioso equipo de profesionales que forman el cuadro de profesores y que aportan sus últimos conocimientos como profesionales expertos y reconocidos a nivel nacional e internacional.

· ¿Existen becas o financiación para el curso?

Así es.

Preguntas & Respuestas

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Opiniones

5.0
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4.2
fantástico
Valoración del Centro

Opiniones sobre este curso

T
Tatiana Barrantes Solís
5.0 15/09/2017
Lo mejor: Para mí lo mejor fue haberlo cursado en línea, porque no vivo en España, y aún así haber podido obtener mi título de la Fundación y de la Universidad.
A mejorar: Como no soy psicóloga, sentí complicadas algunas de las unidades porque me pareció que estaban más enfocadas hacia psicología. Una tarea en particular, solicitaba establecer cuáles eran las evaluaciones psicológicas que realizaría al caso presentado. No es mi campo profesional así que aunque me es útil conocer que existen y de qué se tratan, no me corresponde a mí decidir cuáles aplicar ni tampoco realizarlas.
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A
ANA BELEN VALDESTILLA FERNÁNDEZ
5.0 17/10/2016
Lo mejor: Tanto temario, profesorado, su cercanía, ejercicios y casos prácticos...
A mejorar: En general salí muy satisfecha, no puedo decir nada malo.
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* Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

¿Qué aprendes en este curso?

Modificación de la conducta
Psicología escolar
Psicología cognitiva
Trastorno bipolar
Diagnóstico en enfermería
Bullying
Agresividad
Psicología del adolescente
Autoestima
Problemas de conducta
Adicciones
Magisterio
Logopedia clínica
Enfermería del trabajo
Logopedia escolar
TDAH
Pedagogia clinica
Medicina del trabajo
Trastornos en la infancia
Trastornos del aprendizaje
Enfermería escolar
Salud escola
Diagnóstico diferencial
Reconocimiento médico

Profesores

Dr. Jordi Sasot
Dr. Jordi Sasot
Centro Médico Teknon, Barcelona

Dr. Josep Antoni Ramos Quiroga
Dr. Josep Antoni Ramos Quiroga
Hospital Valle Hebrón, Barcelona

Dr. Juan Antonio Amador Campos
Dr. Juan Antonio Amador Campos
Universitat de Barcelona

Dr. Mariano Trillo
Dr. Mariano Trillo
Centro Avanza, Barcelona

Dra. Lefa Eddy
Dra. Lefa Eddy
Centro San Ramon, Sta. Coloma

Temario

  • Definición general de los principales trastornos de inicio en la infancia
  • El proceso de evaluación de estos trastornos
  • Manejo de los diferentes instrumentos para detectar y evaluar estos trastornos
  • Principales tratamientos de estos trastornos
  • Práctica en propuestas de intervención
  • Aspectos éticos y legales ante el diagnóstico y tratamiento: qué nos dice el código deontológico
  • Repaso de los principales fundamentos teóricos para una buena detección
    • El temperamento, el ambiente y la conducta
    • Cómo influencia la autoestima, la motivación y la comunicación
  • Definición del TDAH: TDAH, Funciones ejecutivas y atención
  • Nuevas perspectivas en el diagnóstico
    • Tempo Cognitivo Lento
  • Causas y mecanismos implicados en el TDAH
    • Genética/ Ambiente
  • La consulta pediátrica; espacio para la detección
    • El TDAH en la edad preescolar
    • El TDAH en niños y adolescentes
  • El TDAH en la edad adulta: cómo se manifiesta y cómo se trata
  • Evaluación del TDAH
    • Práctica en escalas de detección y evaluación
    • Comorbilidades y problemas asociados
    • Comorbilidades con Trastornos de ansiedad, Trastornos por tics, Trastorno de la Tourette
    • Diagnóstico diferencial
    • Trastornos Generalizados del desarrollo, Síndrome de Asperger
  • Tratamiento del TDAH
    • Intervención en niños, adolescentes y adultos
    • Intervención psicoeducativa a las familias
    • Las reeducaciones psicopedagógicas: qué son y qué deberían incluir
    • Intervención psicoeducativa a los maestros y profesores
    • Programas efectivos en las escuelas: Modelo del Educador itinerante
    • Tratamiento farmacológico
    • Tratamientos efectivos versus tratamientos controvertidos
  • Los principales trastornos del comportamiento: El Trastorno Negativista Desafiante (TND) y el Trastorno Disocial
    • Clasificaciones según DSM y CIE
    • Prevalencia
    • Causas y mecanismos implicados en estos trastornos
    • Evolución y pronóstico.
  • Áreas de valoración de los trastornos del comportamiento
    • Comorbilidades y problemas asociados
    • Diagnóstico diferencial: Agresividad y Trastorno Bipolar
    • La agresividad
    • Estadios del desarrollo, primera infancia y adolescencia
    • El autocontrol
    • Riesgo social de estos trastornos
    • Sexo, drogas y delincuencia
    • Trastornos por consumo de sustancias y otras adicciones (Internet, juego…)
    • El Trastorno Antisocial de la Personalidad.
  • Tratamiento y abordaje de los trastornos del comportamiento
    • Técnicas de modificación de la conducta: extinción, coste de respuesta, time-out y sobrecorrección
    • Psicoeducación a maestros y profesores: pautas de intervención
    • Psicoeducación a las familias: estilos educativos, límites y normas
    • La experiencia de los hospitales de día
    • Entrenamiento en habilidades socioemocionales
    • Entrenamiento en autoinstrucciones
  • Entrenamiento en habilidades de resolución de conflictos relacionados con la familia:
    • Conflictos entre padres e hijos
    • Conflictos entre hermanos
    • Conflictos en la pareja
  • Entrenamiento en habilidades de resolución de conflictos relacionados con la escuela:
    • Conflictos entre alumnos: bullying y ciberbullyng
    • Conflictos entre padres y docentes
    • Conflictos entre alumnos y docentes
    • Conflictos entre padres
    • Conflictos entre el equipo docente
  • Definición de los trastornos del aprendizaje según el DSM-5
    • Trastorno de la lectura
    • Trastorno del cálculo
    • Trastorno de la expresión escrita
  • Prevalencia, causas y mecanismos implicados en los trastornos del aprendizaje
  • Evaluación de los trastornos del aprenendizaje:
    • Areas de valoración y de detección
    • Exploración neuropsicológica
    • Comorbilidades y problemas asociados: Trastornos del estado de ánimo
    • Diagnóstico diferencial con fenotipos específicos: El Síndrome X Frágil y el Síndrome Alcohólico Fetal
  • El niño con altas capacidades
  • El fracaso escolar
    • Estrategias para mejorar la motivación en niños y jóvenes
    • La relación familia-escuela
  • Intervención psicopedagógica de los trastornos del aprendizaje
    • Reeducación de la lectura
    • Reeducación de la escritura
    • Reeducación del cálculo y las matemáticas
    • Técnicas de estudio y método de trabajo
    • Devolución a los padres y los maestros: elaboración de informes