Programación didáctica de acciones formativas para el empleo (Madrid)

1. Estructura de la formación profesional 1.1. Sistema nacional de las cualificaciones: catálogo nacional de cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación 1.2. Subsistema de formación profesional reglada: programas de cualificación. Profesional inicial y ciclos formativos: características, destinatarios y duración 1.3. Subsistema de la formación profesional para el empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: características 1.4. Programas formativos: estructura del programa 1.5. Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características 2. Certificados de profesionalidad 2.1. Certificados de profesionalidad: características y vías de adquisición. Estructura del certificado de profesionalidad: perfil profesional/referente ocupacional, formación del certificado formativo, prescripciones de los formadores y requisitos mínimos y espacio, instalaciones y equipamiento. Formación profesional y en línea. 2.2. Programación didáctica vinculada a certificación profesional 3. Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formacion para el empleo 3.1. La formación por competencias 3.2. Características generales de la programación de acciones formativas 3.3. Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción 3.4. Los contenidos formativos: conceptuales, procedimientos y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación 3.5. Secuenciación. Actualización y aplicabilidad 3.6. Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo 3.7. Metodología: métodos y técnicas didácticas 3.8. Características metodológicas de las modalidades de impartición de los certificados de profesionalidad 3.9. Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción 3.10. Criterios de evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones 3.11. Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación 4. Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa 4.1. La temporalización diaria 4.2. Secuencia de contenidos y concreción de actividades 4.3. Elaboración de la guía para las formativas, para la modalidad de la impartición formación en línea