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Psicología Infantil-atención temprana.
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Esta bien organizado el temario, aunque creo que debería incluirse un apartado acerca de los trastornos genéticos más frecuentes, signos de alarma de una enfermedad genética (malformaciones mayores, rasgos particulares, antecedentes familiares positivos, etc.). La alta sensibilidad hacia estos trastornos, puede hacer que se diagnostiquen pronto, dado que los profesionales de atención primaria son en ocaciones los primeros que valoran a estos niños, junto al pediatra.
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Me encantó. lo que más La claridad en los temarios. Se entendía todo perfectamente.
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Curso
A Distancia
Especialízate en psicología infantil.
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Tipología
Curso
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Metodología
A distancia
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Horas lectivas
380h
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Duración
2 Meses
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Opiniones
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Esta bien organizado el temario, aunque creo que debería incluirse un apartado acerca de los trastornos genéticos más frecuentes, signos de alarma de una enfermedad genética (malformaciones mayores, rasgos particulares, antecedentes familiares positivos, etc.). La alta sensibilidad hacia estos trastornos, puede hacer que se diagnostiquen pronto, dado que los profesionales de atención primaria son en ocaciones los primeros que valoran a estos niños, junto al pediatra.
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Me encantó. lo que más La claridad en los temarios. Se entendía todo perfectamente.
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Valoración del curso
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Materias
- Autoayuda1
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- Psicología infantil
99 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Familia
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Enfermedades mentales
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Cuidados pediátricos
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Atencion temprana
77 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Pediatría
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Cuidados auxiliares de enfermería
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Padres
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Desarrollo Físico
44 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Herencia genética
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Grupos de autoayuda
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Cuidados personalizados
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Etapa prenatal
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Psicoeducación
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
Profesores
Mª del Carmen Chiquero
Tutora Ipfap
COOPERACIÓN INTERNACIONAL • Universidad Autónoma de Madrid: Perú Terapeuta Ocupacional con el proyecto socio-educativo y sanitario en Perú. Beca de Cooperación Internacional por la Universidad. FORMACIÓN ACADÉMICA • Master Universitario Profesorado Secundaria, Bachiller, Fp e Idiomas. Universidad Alfonso X El sabio (60 Ects) 2015. • Master Universitario Investigación E Innovación en Salud, Cuidados y Calidad de Vida Universidad Jaén (60 Ects) 2010 • Experto Terapia Ocupacional Discapacidad Física y Geriatría Formación Alcalá (1580 H) 2009 • Master Universitario en Dep
Temario
PSICOLOGÍA INFANTIL
BLOQUE 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL
1.1 Introducción
1.2 Conceptos básicos
1.3 Dimensiones del desarrolloBLOQUE 2. DESARROLLO DEL NIÑO
2.1 Desarrollo en su etapa prenatal
2.1.1Desarrollo físico en las distintas etapas prenatales
2.1.2 Herencia genética
2.1.3 Problemas en el desarrollo prenatal
2.2 Desarrollo del niño de 0-15 meses
2.2.1 Etapas del parto
2.2.2 Riesgos y complicaciones en el parto
2.2.3 Control en el recién nacido
2.2.4 Desarrollo físico y psicomotor
2.2.5 Conductas motoras
2.2.6 Reflejos
2.2.7 Desarrollo de los sentidos
2.2.8 Desarrollo cognitivo
2.2.9 Desarrollo del lenguaje
2.2.10Desarrollo pisco-social y socio afectivo
2.2.11Autoconcepto
2.3 Desarrollo del niño de 1-3 años
2.3.1 Desarrollo físico y psicomotor
2.3.2 Desarrollo cognitivo
2.3.3 Desarrollo del lenguaje
2.3.4 Vocabulario, primeras oraciones y desarrollo sintáctico
2.3.5 Desarrollo psicosocial y afectivo
2.3.6 El Juego y los juguetes
2.3.7 Vergüenza y desconfianza
2.3.8 Rebeldía
2.4 Desarrollo del niño de 3-6 años
2.4.1 Desarrollo psicomotor
2.4.2 Desarrollo cognitivo
2.4.3 Pensamiento preoperacional
2.4.4 Desarrollo del lenguaje
2.4.5 Desarrollo psicosocial y afectivo
2.4.6 Socialización fuera de la familia
2.4.7 Intuición
2.5 Desarrollo del niño de 6-9 años
2.5.1 Desarrollo físico
2.5.2 Desarrollo motor
2.5.3 Diferencias en función del sexo
2.5.4 Desarrollo cognitivo
2.5.5 Desarrollo del lenguaje
2.5.6 Desarrollo psicosocial y afectivo
2.5.7 El colegio y los amigos
2.5.8 Escuela y lenguaje
2.6 Desarrollo del niño de 9-12 años
2.6.1 Desarrollo físico según el sexo
2.6.2 Desarrollo del lenguaje y la comunicación
2.6.3 Desarrollo psicosocial y afectivo
2.6.4 Preadolescencia
2.6.5 La familia y amigos
2.6.6 Identidad personal. Formación de valores
2.7 Aspectos que influyen en el desarrollo
BLOQUE 3. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL
3.1 Evaluación y diagnóstico
3.1.1 Peculiaridades de la evaluación infanto-juvenil
3.2 Tratamiento psicológico
3.2.1 Principales técnicas de la psicología
3.3 Psicopatología
3.3.1 Principales problemas infantiles y juveniles
Ansiedad
Bipolaridad
TDAH
Depresión
Problemas de conducta
Problemas de eliminación
Problemas de aprendizaje
Trastornos del sueño
Trastornos de alimentación
Trastorno de ansiedad generalizada (TAG)
Trastorno de estrés postraumático (TEP)
Trastorno del espectro autista
Discapacidad intelectual
Adicción a Internet, videojuegos y móviles
3.3.2 Miedos y fobias
3.3.3 Otros problemas
3.4 Psicobiología y genética
BLOQUE 4. PSICOEDUCACIÓN
4.1 Para profesionales
4.1.1 Mitos sobre las enfermedades mentales
4.2 Para padres
4.2.1 Objetivos de la psicoeducación en padres
4.2.2 La importancia de la familia
4.2.3 Grupos de autoayudaPsicología Infantil-atención temprana.
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