SSCE092PO - INTERVENCIÓN EN EL FRACASO ESCOLAR

1. EL DIAGNÓSTICO DE AULA Y LAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
1.1. Introducción1.2. Detectar para prevenir el retraso escolar en el aula: El proceso diagnóstico1.2.1. La observación y el análisis de los datos1.2.2. La entrevista1.2.3. Síntesis de los datos: El diagnóstico del aula
2. DIFICULTADES FRECUENTES EN LOS APRENDIZAJES BÁSICOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA2.1 Dificultades en el área de lengua: ¿Cómo abordarlas?2.1.1. Problemas de conciencia fonológica2.1.2. Problemas de calidad o exactitud lectora2.1.3. Problemas de velocidad lectora2.1.4. Problemas de comprensión lectora2.1.5. Dificultades de expresión oral: La dislalia2.1.6. Dificultades con la grafía2.1.7. Dificultades de expresión escrita2.1.8. Problemas de dislexia2.2 Dificultades en el área de matemáticas. ¿Cómo abordarlas?2.2.1. Problemas de reconocimiento numérico2.2.2. Problemas de seriaciones de números2.2.3. Dificultades con el cálculo escrito y el cálculo mental2.2.4. Dificultades con la resolución de problemas. Unidad
3. DIFICULTADES FRECUENTES QUE AFECTAN A LOS APRENDIZAJES EN LA ESO3.1. Dificultades en el área de Lengua: ¿Cómo abordarlas?3.1.1. Problemas de lectura. Desmotivación lectora3.2 Desmotivación en el área de matemáticas: ¿Cómo abordarlas?3.2.1. Dificultades en los procesos de planificación y aprendizaje. Técnicas de estudio3.2.2. La enseñanza de técnicas de estudio
4. ANÁLISIS DE OTRAS ALTERACIONES PSICOPEDAGÓGICAS TÍPICAS EN LA ETAPA ESCOLAR4.1. Alteraciones psicomotrices4.2. Trastorno por déficit de atención4.3. El niño hiperactivo4.4. Trastornos de conducta