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Masters oficiales de Lectura
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Prestigiosa institución, seria, responsable y comprometida. La atención de los docentes es impecable y se genera un buen vínculo entre alumno- profesor. Los cursos son muy completos, prácticos, dinámicos y atrapantes. Recomendable sin duda alguna.
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Estoy haciendo la formación. Bastante completo y muy didáctico. Con profesores de apoyo. Se ajusta a lo que necesito. Lo recomiendo
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- Master oficial
- Online
- 21 oct 2024
- 1 Año
Estudiar la literatura española y latinoamericana es abrirse aún mundo de distintos idiomas en el territorio, español, portugués, las lenguas de los indígenas y variantes criollas. Si quieres dar un paso adelante en tu carrera profesional, llegó el momento. Emagister presenta este completo programa sobre literatura española y latinoamericana, impartido por el centro UNIR...
Estudiar la literatura española y latinoamericana es abrirse aún mundo de distintos idiomas en el territorio, español, portugués, las lenguas de los indígenas y variantes criollas. Si quieres dar un paso adelante en tu carrera profesional, llegó el momento. Emagister presenta este completo programa sobre literatura española y latinoamericana, impartido por el centro UNIR...
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Prestigiosa institución, seria, responsable y comprometida. La atención de los docentes es impecable y se genera un buen vínculo entre alumno- profesor. Los cursos son muy completos, prácticos, dinámicos y atrapantes. Recomendable sin duda alguna.
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Estoy haciendo la formación. Bastante completo y muy didáctico. Con profesores de apoyo. Se ajusta a lo que necesito. Lo recomiendo
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- Master oficial
- Salamanca
- 1 Año
- Prácticas en empresa
Dirigido a: El Máster tiene tres perfiles de ingreso bien diferenciados. Por un lado, el Grado en Psicología. Por otro, los Grados del ámbito educativo como son los Grados en Formación del Profesorado, Educación Social y Pedagogía. Por último, los Grados que provienen de Filología y Biblioteconomía.
Máster Universitario en Lecturas sobre a Cidade Histórica. Arte, Patrimonio Cultural e a súa Xestión
- Master oficial
- Santiago De Compostela
- 1 Año
- Prácticas en empresa
Dirigido a: Licenciaturas / graos en Historia da arte, Historia, Humanidades, Historia e CC da Música, Belas Artes, , Filoloxía Clásica, Filoloxía Galega, Filoloxía Portuguesa, Filoloxía Hispánica, Filoloxía Románica, Filoloxía Inglesa, Filoloxía Francesa, Filoloxía Italiana, Filoloxía Alemá, Xeografía, Comunicación Audiovisual, Xornalismo, Documentación, Diplomatura en...
- Master oficial
- Barcelona
- 1 Año
En este máster participan ocho departamentos universitarios que ofrecen una formación coordinada sobre las formas actuales de acceso a la información, el conocimiento de los libros infantiles y juveniles, la organización y funcionamiento de la biblioteca en la escuela y el desarrollo de proyectos para el fomento de la lectura en diversos contextos.
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El contenido teórico del temario es bastante completo.
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- Master oficial
- A distancia
- Septiembre
- 1 Año
- Prácticas en empresa
La trayectoria investigadora de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, ampliamente reflejada tanto en las múltiples publicaciones de carácter nacional e internacional de sus profesores/investigadores como en los Programas de Doctorado que se han venido impartiendo en el Tercer Ciclo, ha impulsado la implantación del Máster en Investigación...
La trayectoria investigadora de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, ampliamente reflejada tanto en las múltiples publicaciones de carácter nacional e internacional de sus profesores/investigadores como en los Programas de Doctorado que se han venido impartiendo en el Tercer Ciclo, ha impulsado la implantación del Máster en Investigación...
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El contenido teórico del temario es bastante completo.
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- Master oficial
- Lleida
- Fechas a elegir
[relación admitidos/excluídos curso 2018/19] El Máster en Formación Avanzada del Profesorado de Educación Infantil y Primaria es un programa de formación que trata de responder a las necesidades actuales del sector científico-profesional de la educación y tiene como principales finalidades: a) formar y capacitar a profesionales para que adquieran un conjunto de competencias...
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Merece la pena hacer el máster aunque no haya oposiciones. Algunos profesores son bastante buenos y, en general, es un curso interesante.
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El pasado mes de octubre empecé con este máster y la verdad que estoy bastante satisfecha. La verdad es que tener las prácticas de forma tan continuada se hace complicado pero por ahora he aprendido mucho.
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- Master oficial
- Semipresencial en Barcelona
- 1 Año
Se trata de un máster oficial interuniversitario semipresencial publicado en emagister.com de formación de profesorado de secundaria ofrecido por la Universitat Pompeu Fabra (la que gestionará la docencia de forma presencial) y la Universitat Oberta de Catalunya (la que se encargará de gestionar la parte virtual). Es un máster valorado en 60 créditos ECTS, tendrá la duración...
Se trata de un máster oficial interuniversitario semipresencial publicado en emagister.com de formación de profesorado de secundaria ofrecido por la Universitat Pompeu Fabra (la que gestionará la docencia de forma presencial) y la Universitat Oberta de Catalunya (la que se encargará de gestionar la parte virtual). Es un máster valorado en 60 créditos ECTS, tendrá la duración...
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Merece la pena hacer el máster aunque no haya oposiciones. Algunos profesores son bastante buenos y, en general, es un curso interesante.
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El pasado mes de octubre empecé con este máster y la verdad que estoy bastante satisfecha. La verdad es que tener las prácticas de forma tan continuada se hace complicado pero por ahora he aprendido mucho.
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- Master oficial
- A distancia
- 1 Año
- Prácticas en empresa
Dirigido a: Se dará primacía a los licenciados en Psicología, a las titulaciones afines de Psicopedagogía y Pedagogía, así como a los docentes en ejercicio y a los profesionales que desempeñen su función en ámbitos psicoeducativos. Asimismo, se valorará positivamente la familiaridad con la metodología de la formación a distancia, por ejemplo, la UNED. Se requiere dominio...
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“Hola, soy Montse Montori y tengo 47 años. Soy directora de un hotel en Barcelona. Estoy licenciada en Turismo y hablo distintas lenguas. En cuanto a la pandemia provocada por el coronavirus, me la tomé como una buena oportunidad para formarme en la enseñanza en lengua inglesa y para ampliar mis conocimientos. Pensé que este programa y UIC Barcelona eran las mejores opciones por el contenido del curso, las interesantes asignaturas que ofrece y la experiencia práctica en una escuela”.
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“Hola, soc la Montse Montori i tinc 47 anys. Soc directora d’un hotel a Barcelona. Estic llicenciada en Turisme i parlo diferents llengües. Quant a la pandèmia provocada pel coronavirus, me la vaig prendre com una bona oportunitat per formar-me en l’ensenyament en llengua anglesa i per ampliar els meus coneixements. Vaig pensar que aquest programa i UIC Barcelona eren les millors opcions pel contingut del curs, les assignatures interessants que ofereix i l’experiència pràctica en una escola”.
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“Tengo 27 años y soy sudafricana. Buscaba un grado que me permitiera trabajar como profesora de inglés en Europa, así que mi preferencia era un grado de alguna institución europea. Mi experiencia aquí ha sido maravillosa. Los profesores responden a las dudas de forma muy rápida y asistir a las clases en línea es muy divertido, aunque no obligatorio, lo cual es fantástico”.
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- Master oficial
- Online
The growing importance of English as a global language, its introduction at increasingly younger ages in nursery school as well as the widespread implementation of CLIL have radically changed the needs, objectives and realities in the area of the teaching and learning of English as a foreign language (EFL) in schools. Therefore, schools need professionals who are not only...
The growing importance of English as a global language, its introduction at increasingly younger ages in nursery school as well as the widespread implementation of CLIL have radically changed the needs, objectives and realities in the area of the teaching and learning of English as a foreign language (EFL) in schools. Therefore, schools need professionals who are not only...
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“Hola, soy Montse Montori y tengo 47 años. Soy directora de un hotel en Barcelona. Estoy licenciada en Turismo y hablo distintas lenguas. En cuanto a la pandemia provocada por el coronavirus, me la tomé como una buena oportunidad para formarme en la enseñanza en lengua inglesa y para ampliar mis conocimientos. Pensé que este programa y UIC Barcelona eran las mejores opciones por el contenido del curso, las interesantes asignaturas que ofrece y la experiencia práctica en una escuela”.
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“Hola, soc la Montse Montori i tinc 47 anys. Soc directora d’un hotel a Barcelona. Estic llicenciada en Turisme i parlo diferents llengües. Quant a la pandèmia provocada pel coronavirus, me la vaig prendre com una bona oportunitat per formar-me en l’ensenyament en llengua anglesa i per ampliar els meus coneixements. Vaig pensar que aquest programa i UIC Barcelona eren les millors opcions pel contingut del curs, les assignatures interessants que ofereix i l’experiència pràctica en una escola”.
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“Tengo 27 años y soy sudafricana. Buscaba un grado que me permitiera trabajar como profesora de inglés en Europa, así que mi preferencia era un grado de alguna institución europea. Mi experiencia aquí ha sido maravillosa. Los profesores responden a las dudas de forma muy rápida y asistir a las clases en línea es muy divertido, aunque no obligatorio, lo cual es fantástico”.
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