Concurso-oposición a Especialistas de apoyo educativo - educación especial

Requisitos con carácter general:

a) Ser español/a o nacional de un Estado miembro de la Unión Europea, o nacional de algún Estado al que, en virtud de los Tratados internacionales celebrados por la Unión Europea y ratificados por España, le sea de aplicación la libre circulación de trabajadores.

b) Encontrarse en España en situación de legalidad, siendo titulares de un documento que les habilite a residir y a poder acceder sin limitaciones al mercado laboral.

c) Tener cumplidos los dieciocho años de edad y no haber alcanzado la edad establecida, con carácter general, para la jubilación forzosa.

d) No padecer enfermedad ni estar afectado/a por limitación física o psíquica incompatible con el desempeño de las funciones correspondientes.

e) No estar inhabilitado/a para el ejercicio de funciones públicas, ni haber sido separado/a, mediante expediente disciplinario, del servicio de cualquiera de las Administraciones Públicas.
Los/as aspirantes a que se refiere el punto a) de este apartado cuya nacionalidad no sea la española, deberán acreditar, igualmente, no estar sometidos a sanción disciplinaria o condena penal que impida, en su Estado, el acceso a la función pública.

f) No estar incurso en causa legal de incapacidad o incompatibilidad según la normativa vigente, dejando a salvo el derecho de opción que ésta le otorgue.

Requisitos específicos:

a) Estar en posesión o haber abonado los derechos para la expedición del título de Técnico Superior de Integración Social o Técnico Superior de Educación Infantil o sus respectivos equivalentes.

b) Estar en posesión del perfil lingüístico requerido para el puesto al que se opta o de otras certificaciones idiomáticas homologables, conforme a lo previsto en el artículo 5 del Decreto 66/2005, de 5 de abril, por el que se crean y regulan los perfiles lingüísticos del personal laboral educativo no docente de Educación Especial.

Requisitos específicos para participar por el procedimiento de reserva por discapacidad:

- Podrán participar por este procedimiento, para el que, de acuerdo con la disposición adicional séptima de la Ley 6/1989, de 6 de julio, de la Función Pública Vasca, se reserva un cupo del total de las plazas convocadas, aquellos/as aspirantes que, además de reunir las condiciones generales y específicas exigidas para el ingreso libre a la categoría convocada, tengan reconocida, por los órganos competentes de los Departamentos de Bienestar Social de las Diputaciones Forales, del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales y, en su caso, de la Comunidad Autónoma correspondiente, una disminución física de, al menos, un 33 por 100, siempre que ello no sea incompatible con el ejercicio de las funciones correspondientes.

Anexo III: Temario Especialistas en Apoyo Educativo.

• Tema 1.– Escuela inclusiva. Principios.
• Tema 2.– Deficiencia, discapacidad y minusvalía.
• Tema 3.– Ordenación de la respuesta educativa al alumnado con necesidades educativas especiales en el País Vasco.
• Tema 4.– El alumnado con n.e.e. El rol del/de la especialista en apoyo educativo y sus funciones.
• Tema 5.– Atención del/de la especialista en apoyo educativo al alumnado con necesidades educativas especiales ligadas a una discapacidad motora.
• Tema 6.– Atención del/de la especialista en apoyo educativo al alumnado con necesidades educativas especiales ligadas a una discapacidad sensorial.
• Tema 7.– Atención del/de la especialista en apoyo educativo al alumnado con necesidades educativas especiales ligadas a autismo u otros trastornos generalizados del desarrollo.
• Tema 8.– Atención del/de la especialista en apoyo educativo al alumnado con necesidades educativas especiales ligadas a un retraso mental.
• Tema 9.– Atención del/de la especialista en apoyo educativo al alumnado con necesidades educativas especiales ligadas a una enfermedad mental.
• Tema 10.– Habilidades adaptativas y calidad de vida.
• Tema 11.– Programas de autonomía relacionados con el cuidado personal: control de esfínteres, aseo, limpieza y vestido del alumnado con n.e.e.
• Tema 12.– Programas de autonomía relacionados con el cuidado personal: hábitos de alimentación del alumnado con n.e.e.
• Tema 13.– Programas conductuales. Intervención del/de la especialista en apoyo educativo en su aplicación. Técnicas básicas.
• Tema 14.– Programas de Autonomía Social vinculados a los hábitos de conducta y comunicativos del alumnado con n.e.e.
• Tema 15.– Programas de desarrollo de habilidades motoras. Técnicas de movilización.

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Puedes ver más información sobre el temario en el boletín oficial

boletín oficial (Pág. 27534)

Fase de Oposición.

Constará de una prueba, dividida en dos partes, siendo ambas de carácter obligatorio y eliminatorio:

a)      Primera parte: consistirá en contestar por escrito, en el plazo máximo que determine el Tribunal, un cuestionario de preguntas con respuestas alternativas, que versarán sobre las materias comprendidas en el temario recogido en el anexo III.

b)      Segunda parte: consistirá en contestar por escrito, en el plazo máximo que determine el Tribunal, preguntas encaminadas a la valoración aptitudinal y personal de los aspirantes y que igualmente versarán sobre las materias comprendidas en el temario recogido en el anexo III.

Prueba de acreditación de perfiles lingüísticos.

• De conformidad con lo dispuesto en el artículo 6 del Decreto 66/2005, de 5 de abril, por el que se crean y regulan los perfiles lingüísticos del personal laboral educativo no docente de Educación Especial, la acreditación del perfil lingüístico del personal laboral educativo no docente HLEA se llevará a cabo mediante la realización de las pruebas específicas destinadas a tal fin.
  
• No obstante, de acuerdo con lo prevenido en la disposición transitoria del citado Decreto, estarán exentos/as de la realización de dichas pruebas los/as aspirantes que acrediten estar en posesión del certificado HBLEM o de acreditaciones de euskera superiores, tales como el PL2 de Educación, regulado por el Decreto 47/1993, de 9 de marzo, y aquellos/as aspirantes que, en la redacción dada por los Decretos 42/1998, de 10 de marzo, y 263/1998, de 6 de octubre, acrediten estar en posesión de alguna de las certificaciones idiomáticas homologadas o equiparadas a dicho perfil lingüístico.
  
• Cuando se opte a puestos sin requisito de perfil lingüístico, la acreditación de los perfiles lingüísticos, se valorará de conformidad con lo establecido en el anexo II de la presente convocatoria.
  

Fase Concurso:

• En la fase de concurso se valorarán los méritos aportados por los/as participantes de conformidad con lo previsto en el anexo II de la presente convocatoria.
  
• La puntuación máxima que podrán obtener los/as aspirantes en la fase de concurso por la valoración de sus méritos será de 9 puntos.
  
• La calificación de la fase de concurso se aplicará, únicamente, a los/as aspirantes que hayan superado la fase oposición.
  

Anexo II: Baremo.

1. Servicios prestados. En todo caso hasta un máximo de 4,50 puntos.
   
2. Cursos de Formación - relacionados con las funciones del puesto al que aspira. Hasta un máximo de 1,00 puntos.
   
3. Titulaciones distintas a las alegadas para el acceso: hasta un máximo de 0,50 puntos.
   
4. Conocimiento de Euskera: hasta 3 puntos.
   

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