Oposiciones Maestro de primaria

El grado, una nueva dimensión para Magisterio
La conocida Diplomatura de Magisterio está viviendo una gradual transformación a los actuales Grados del Plan Bolonia. Como sabemos que este tipo de transformaciones suele confundir a los futuros alumnos, desde Emagister te explicamos en qué consiste esta titulación y qué cambios ha sufrido.
Por el momento, es posible cursar ambas titulaciones, la Diplomatura y el Grado, dependiendo de la oferta que te haga cada universidad.
¿En qué campos me puedo especializar si curso Magisterio?
Existen varias especialidades, las cuales te ofrecen un abanico de posibilidades de empleo bastante amplio. Entre las especialidades que puedes escoger está:

la educación infantil
educación primaria
educación musical
educación física
educación especial
audición y lenguaje
lengua extranjera

¿Hay cambios importantes con respecto a la antigua diplomatura?
Con la adopción del plan de Bolonia, se llevaron a cabo varios cambios importantes dentro de la formación del Magisterio:

El primero de ellos, tiene que ver con el cambio en la duración en el tiempo, es decir, se pasa de 3 años a una formación de 4.
El segundo, tiene que ver con el nombre, pues las licenciaturas y diplomaturas desaparecen, dando nacimiento al título de Grado.
El tercero, tiene que ver con el aumento del número de horas de prácticas, pues se da más valor al aprendizaje a través de las vivencias en los centros educativos.

¿Cuándo se llevó a cabo este cambio?
Desde el año escolar 2009-2010, más de treinta universidades ya están impartiendo los nuevos grados. Durante el presente curso 2010-2011, casi todas las universidades deberán ofrecer los nuevos estudios de grado: Grado en Educación Primaria y Grado en Educación Infantil.
¿Qué pasa con las personas que han iniciado su diplomatura?
Pues podrán continuar con su plan de estudios y se les dará la oportunidad de validar las asignaturas que les falten para que puedan obtener el nuevo título. Debes saber que el nuevo plan de estudios es muy similar al antiguo plan propuesto en Magisterio, aunque hay algunos cambios con algunas asignaturas complementarias y la duración de las prácticas.
¿Y qué pasará con los profesores con los antiguos títulos?
Pues seguirán siendo profesores al 100%. Muchas veces, se realizan algunos ajustes en los nombres de las carreras, sin afectar a los antiguos diplomados. En este caso sucede lo mismo.  Si lo desean, los que ya poseen el diplomado de maestro pueden “adaptarlo” al nuevo grado, validando sus asignaturas y realizando las materias que falten. La mayoría de universidades que proponen las formaciones de grado, también realizan la adaptación de diplomaturas.
¿Y al acabar los estudios, tengo que realizar oposiciones?
La titulación superior en formación infantil y primaria, bien sea bajo el nombre de Magisterio o de Grado certifica al alumno para trabajar como profesor en las instituciones educativas. Si son de ámbito privado, tendrás que superar las pruebas de acceso que cada centro de educación estipule en sus propios protocolos. Si deseas trabajar en centros públicos, entonces sí que tendrás que superar las oposiciones.
En esta completa guía te explicamos todo lo que necesitas saber de unas oposiciones. En Emagister te facilitamos los datos de centros especializados en la formación de futuros opositores para que te asegures las mejores notas, así como el acceso a los temarios de los exámenes y las alertas por convocatorias más actualizadas.
Formar a los más pequeños
Prepararse para enseñar es la misión principal de un profesor, ya que es una persona comprometida con la formación de las personas, desde su etapa más temprana hasta la edad adulta. Muchas veces el deseo de ser profesor se va incrementando a través de los años. La vocación por la enseñanza se puede hacer realidad estudiando Magisterio.
El Magisterio forma profesionales para transmitir, enseñar y educar sobre las diferentes materias del conocimiento, pero también interviene en la transmisión de valores y de principios humanos. Cuando decides cursar Magisterio, estás asumiendo una gran responsabilidad, como es el compromiso de formar a las generaciones del futuro.
¿Has pensado alguna vez que, entre tus alumnos podrían estar los futuros dirigentes, premios nobel, humanistas o descubridores? Depende de lo que les transmitas en esa edad temprana, les estarás guiando hacia ese camino o justamente una mala práxis tuya les puede alejar de ello. ¿No es apasionante?

La Licenciatura en Educación Infantil es el canal de entrada de los profesionales a los centros docentes y al mundo de los niños. Al acabar este Grado, lo normal sería ejercer de profesor, pero nosotros sabemos que existen muchas vías de explotar esta formación y por ello te presentamos el testimonio de María Mercedes Martínez. Es nuestra experta del Grupo de Gestión de Instituciones Educativas y Actividades Docentes y como podrás comprobar, su trayectoria ha pasado por muchas fases. Si te interesa un testimonial como éste, no lo dudes, sigue a María Mercedes en nuestra Comunidad de Aprendizaje.
¿En qué campos laborales puede trabajar una Licenciada en Educación Infantil? por María Mercedes Martínez


Estudiar una carrera es una decisión  importante que debemos de tomar en cuenta que nos agrade y produzca bienestar personal, así es que logras que tu trabajo no solamente lo realices con responsabilidad y seas eficaz y eficiente, sino  con el sentimiento de  realizar una actividad que te gusta, que dominas  y que además te pagan por hacerlo.
Una Profesión Básica como docente
Trabaje como profesora de Jardines de niños,   como educadora  en guarderías, encargada de la estimulación temprana en nenes desde 6 meses hasta dos años,   en  nivel  de Kínder y preprimaria con grupos,  también fui profesora de nivel  básico y medio (bachillerato)impartiendo  asignaturas como orientación, arte y manualidades, y como catedrática en dos universidades impartiendo en carreras de Psicología , Pedagogía, y Educación Inicial  en mas de 20 asignaturas de ambas carreras.
Como Coordinadora
En  comedores infantiles,  acompañe  Y estimule la formación de hábitos de aseo, y comportamiento, utilización correcta de  los cubiertos, la importancia de masticar bien los alimentos.
Coordine  las actividades posteriores de descanso, aseo y recreación, por la mañana actividades formales y de tarde actividades recreativas, artísticas y lúdicas.
Coordine también  el nivel inicial, básico e intermedio, de tres centros educativos.
Coordine el departamento de psicopedagogía  en dos colegios. la orientación educativa en los tres niveles , y atendiendo a los padres , llevando los expedientes a nivel académico y conducta de cada estudiante en los tres niveles.
Coordine la carrera de educación inicial en la UNEV.
Coordine los entrenamientos  mensuales y el rendimiento de mi grupo profesional de profesores como son excursiones, graduaciones, escuela de padres, exposiciones, días familiares, entrega de boletines o notas reuniones de padres con profesores,  reuniones de control con profesores revisión de los currículos y ajustar que se vieran los temas en el tiempo planificado, revisión de las mascotas o cuadernillos de los alumnos de cada curso, revisión de los exámenes formulados y de las correcciones, de los protocolos de tareas, y  otras actividades extracurriculares, y de supervisión el trabajo de ellos también de acuerdo a los programas de educación física, la profesora de música, a la asociación de Padres, a  los padres de familia, reuniones, informaciones de y el mantenimiento de la edificación.
Coordine grupos de niños en Bellas artes durante tres veranos subiendo la matricula de 100 a 1200  alumnos e instaure un test que se aplicaba y se clasificaban por actitudes y aptitudes es decir para lo que tenían posibilidades innatas y lo que les gustaría hacer o aprender en el centro.
Coordine los programas anuales de tres guarderías durante unos años y colabore en supervisión de proyectos en tres de nueva apertura que están activos asesorando las bases curriculares y de permisos para ser acreditadas en la SEP
Directora de centros y Proyectos educativos
Ascendí en mi trabajo  con  9 años de experiencia como profesora a directora de un Jardín de niños y en varios Colegios mas tarde.
Viví mas de 20 años  en el Caribe,  dirigí en  varios  colegios reconocidos como  directora, y coordinadora, en un parvulario vespertino, y en Bellas Artes en  cursos de verano, hice diplomados en gestión empresarial y en intervención en dificultades de aprendizaje, puse una escuela de educación especial, con dos profesoras adjuntas,  dirigiéndola y Y dando terapias cognitivas, me especialice en discalculia y lectoescritura,  puse una agencia de viajes después de tomar el curso de agente de viajes y turismo, fui gerente durante 4 años y daba mis terapias , me llamaron a impartir cátedras en dos universidades  dos años mas tarde era la coordinadora de educación infantil y daba cátedras de psicología infantil y psicopedagogía en maestrías, y asesore 5 centros educativos  de nueva apertura, que siguen vigentes en la actualidad.
Asesorías de tesis en Educación Inicial .
Directora de colegio en ingles con los niveles inicial básico y medio.
Durante  4 años  tuve  tres trabajos por las mañanas, coordinadora de nivel inicial y básico, de tarde tres días terapias cognitivas en el colegio, y dos días en la universidad, incluso cátedras los domingos, en UAPA, hice un diplomado en Biblioteca y Documentación Trabaje para Santillana editores como capacitado grupal docente, realice de acuerdo a los currículos las evaluaciones por áreas de desarrollo y competencias las notas de los niveles corralito, maternal kínder y preprimaria, de acuerdo a habilidades del pensamiento proyecto de Gardner, escribí un libro sobre los problemas o dificultades de aprendizaje , así como los métodos utilizados en las terapias para ayudar a mejorar y compensar las mismas.
He disfrutado siempre de lo que he realizado ahora hago collares,pulseras y pendientes,    hago biscochos de  y bocadillos, en el grupo de Emagíster  me mantiene entusiasmada aprendiendo aportando y colaborando con mi experiencia  y profesionalmente,estando en actividad profesional por  38 años.
Como terapeuta e instructora en varias disciplinas
He dado terapias cognitivas  a niños con dificultades de aprendizaje , trastornos como TDAH.
Talleres a profesores y a niños de Musicoterapia.
Efectos intrauterinos de la música clásica y amnios en mujeres embarazadas,instructora de parto psicoprofilactico.
Tome los tres niveles , soy terapeuta Reiki  y meditación trascendental, y pensamiento positivo PLN (programación Neurolingüística)
Y he hecho cursos sobre curación con cristales, cuarzos y péndulos.
tome la Capacitación  para dar terapias a niñas violadas
Como Administradora


Realice un curso como agente de viajes y fui Gerente de una Agencia de Viajes,
Administre un negocio propio de venta de material quirúrgico como encargada de compras en viajes al caribe y, aprendí tramites aduanales, y patentes, distribución y cobros.
Administre una Clínica de Nutrición.
Si volviera a tener la oportunidad de elegir mi profesión y diversos trabajos que he tenido creo que con seguridad elegiría la misma experiencia. He ganado muchas satisfacciones y económicamente han mejorado ahora las percepciones.

Becas para profesorado e investigadores
Si eres un profesor o investigador que deseas ampliar tu campo de acción y trabajar con los mejores de tu ámbito profesional, o si estás intentado cambiar de sector para aprender otras formas de trabajar y adquirir nuevas competencias, este artículo es para ti.
El Ministerio de Educación, a través de su sistema de Becas y ayudas para profesores, investigadores y titulados universitarios, te ofrece la posibilidad de acceder a estudios y especialidades que te permitan potenciar tu carrera profesional y seguir creciendo en el ámbito laboral. Dentro de ellas encontrarás:
Ayuda individual
Para apoyarte en actividades de formación de profesorado que tengan lugar en centros docentes no universitarios, pero que sin embargo estén vinculados con el ámbito de gestión del Ministerio de Educación. Esta ayuda está orientado al docente que preste servicios en centros españoles o secciones españolas en el extranjero, y en Centros docentes públicos o privados ubicados en las ciudades de Ceuta y Melilla. Educación permanente de adultos, educación infantil, educación primaria, educación secundaria, educación especial, enseñanzas artísticas e idiomas, además del trabajo en servicios técnicos, son las secciones laborales a las que se apoyará. Para acceder a estas becas deberás estar realizando actividades de formación vinculadas a tu puesto de trabajo.
Ayuda para evaluadores expertos en educación permanente



Orientado a aquellas personas que deberán evaluar proyectos Erasmus y Leonardo da Vinci. También evaluarán propuestas, informes, productos y resultados.
Becas para visitas de estudio dentro del marco del Programa Europeo Transversal



Las visitas de estudio tienen como objetivo promover la cooperación europea en todo lo referente a intercambio de metodologías, información y experiencias entre educadores y profesionales de formación profesional en temas de interés común para los países europeos. Las visitas pertenecen al Programa Transversal del PAP, y permiten a los participantes conocer el enfoque utilizado por otras naciones europeas.
Estudio de inglés en el extranjero



Dirigido a titulados de Master en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, titulados en Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, además de Maestros y estudiantes del último año de Magisterio, que cumplan los siguientes requisitos: haber finalizado la Diplomatura o el Grado de Maestro en alguna de las especialidades mencionadas entre los años 2006 al 2011 (incluye a los matriculados para finalizar los estudios durante este último período), tener estudios completos de Master en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, tener nota media en el expediente académico.
Elaboración de material didáctico y estudios sobre lectura en bibliotecas



Dirigida a profesores de las diversas etapas educativas y entidades sin ánimo de lucro. Las ayudas a profesores pueden ser solicitadas en forma individual o colectiva. Las ayudas a entidades benéficas se otorgarán a organismos especializados que acrediten experiencia en las actividades que se proponen realizar.
Programa Europeo Grundtvig



Este programa consiste en la entrega de ayudas para que el personal de educación que atiende a personas adultas pueda realizar una formación contínua. Como objetivo principal destaca mejorar la calidad del aprendizaje contínuo motivando a quienes trabajan en el sistema asociado a la educación de adultos, para que conozcan los enfoques de dicha educación en otros países pertenecientes al Programa de Aprendizaje Permanente.
Además de estas becas y ayudas, puedes encontrar más alternativas con su información respectiva –incluyendo las fechas de solicitud- en el site del Ministerio.

Una vocación real: profesor de educación infantil
¿Cómo se divide la educación infantil?
La educación infantil está dirigida a niños entre los cero y seis años, dividido en dos ciclos:

El primero de los más pequeños entre cero y tres años
El segundo de tres a seis años.

La educación infantil es la primera etapa del sistema educativo. Es considerada una de las más importantes etapas en la evolución del individuo. Es en esta etapa, cuando la capacidad de aprendizaje es superior, siendo también la etapa donde los individuos aprenden a conocer su mundo y su entorno social. El comportamiento futuro y la actitud que tendrá el niño frente a temas como la investigación y el aprendizaje, deben ser fomentadas en esta etapa inicial.
¿Cuáles serían tus funciones como educador infantil?
Los educadores infantiles son profesionales que desarrollan actividades variadas, destinadas a estimular las capacidades físicas e intelectuales de los niños. Si deseas ejercer como educador infantil deberás ayudar a los pequeños a descubrir y conocer su propio cuerpo, a ganar en autonomía, establecer relaciones sociales con los adultos, facilitarles el conocimiento de su entorno, educarles para apreciar y disfrutar de las actividades que les ofrece el mundo que los rodea, enseñarles el lenguaje verbal y oral, y ayudarles a mejorar sus posibilidades expresivas y de comunicación.
La educación infantil no sólo es una etapa de transición. Es considerada como una etapa más en el aprendizaje, un espacio de intercambio de experiencias, que permite una mejor preparación de los pequeños.
Campos en los que podrías ejercer.
La actividad es muy variada. En la parte de docencia, podrás formar parte del cuerpo de profesores de jardines de infancia o colegios de primer grado, trabajar en la educación no formal, como asesor pedagógico en parques, bibliotecas infantiles, museos. Podrás trabajar como orientador pedagógico, para prestar ayuda a padres y familias, realizando talleres, seminarios y cursos de formación, así como también en el área de la investigación,  y trabajar en proyectos educativos de atención al menor. Además estarás preparado para realizar algún Master en investigación y en el mejoramiento de técnicas de aprendizaje.
¿Qué estudios necesitas para ser un educador infantil?
Debes seguir una formación profesional para la educación de niños y obtener tu título como Técnico Superior en Educación Infantil. Así podrás crear, planificar y llevar a cabo proyectos de educación para menores de 6 años y crear dinámicas de comunicación entre ellos para facilitar su socialización e integración.
¿Cuánto tiempo tardas en formarte como Educador Infantil?
La formación como educador infantil tiene una duración de 2.000 horas e incluye prácticas en centros educativos. Después podrás realizar especializaciones en varias áreas de la educación.
Plan de Estudios y Prácticas
Actualmente, existen muchas escuelas que te ofrecen cursar el Master en Educación Infantil. Esta formación puedes seguirla a distancia o hacerla de manera presencial. Generalmente, el plan de estudios está destinado a aportarte conocimientos prácticos en el desarrollo de expresión musical y didáctica, desarrollo psicomotor, pedagogía y psicopatología infantil, además de aportarte sólidas bases en psicología infantil.
La mayoría de las formaciones prevén la realización de prácticas formativas, con el fin de hacer más vivo el aprendizaje y facilitar la asimilación de los conceptos teóricos. Estas prácticas se llevan a cabo en jardines de infancia y guarderías.

Un Maestro para los más pequeños



Como parte del proceso de modernización del sistema educativo español, se han implementado varios cambios dentro de la estructura del sistema. De esta manera, se estableció la creación del primer nivel de educación, comprendido entre los 0-6 años. A su vez, este nivel está dividido en dos ciclos de formación, de 0 a 3 años y de 3 a 6 años. Por esta razón, en los últimos años se le ha dado gran importancia a la preparación de maestros especializados en la educación infantil.



Con una formación sólida y variada, se pretende formar a profesionales en contenidos artísticos, científicos, lingüísticos y matemáticos, con vocación por el aprendizaje y que se sientan implicados en el desarrollo y diseño de proyectos de innovación a nivel educativo.
¿Qué ciclo que debo cursar?



Si quieres ser profesor, especializado en educación infantil, deberás realizar estudios universitarios, con una formación de cuatro años. Esta formación te permitirá obtener tu título como educador infantil. Tiene una cualificación correspondiente a 240 ECTS. Con tu título en mano, podrás ejercer tu profesión en todo el territorio europeo.



¿Cómo puedo acceder a la formación universitaria en educación infantil?



Debes estar en posesión de tu titulo de bachiller o segundo de bachillerato, poseer un título de técnico superior o especialista o tener una titulación universitaria equivalente. En el caso de que no poseas ninguna de estas titulaciones, deberás realizar una prueba de acceso, para la cual debes tener al menos 19 años. Si tienes superada la prueba para mayores de 25 años será suficiente.
¿En qué universidades puedo presentarme para realizar la formación?



Existen varias universidades que ofrecen la posibilidad de obtener el título de educador infantil. La mayoría de las universidades imparten una formación presencial, pero algunas te dan la posibilidad de realizar estos estudios a distancia. Entre las universidades más destacadas podemos encontrar la Universidad de Comillas de Madrid, la Universidad Autónoma de Barcelona, la Universidad Católica de San Antonio de Murcia, la Universidad de Nebrija de Madrid, o la Universidad de Cantabria. Cabe destacar que la Universidad Internacional de la Rioja, fue una de las primeras en ofrecer titulaciones de maestro en la modalidad online.



Además, puedes aprovechar los convenios con otras universidades europeas para realizar una parte de tus estudios en otro país europeo, a través del programa Erasmus.
¿Qué posibilidades me aporta esta formación?



Te permitirá comprender las funciones de la educación escolar y su papel dentro de la sociedad actual, los inconvenientes y dificultades a las cuales se ven enfrentadas las escuelas de educación infantil, conocer los fundamentos de la atención temprana y las bases para comprender los procesos de aprendizaje y construcción de la personalidad.
Es una profesión que necesita de mucho análisis y reflexión, pues estarás llamado a diseñar y crear proyectos educativos, que correspondan a la realidad actual y que estén acordes a las evoluciones sociales. La formación como educador infantil, deberá aportarte las capacidades necesarias en comunicación, que te faciliten el diálogo con los niños y sus padres.
Por otra parte, te permitirá descubrir nuevas fuentes de expresión a través del uso de la música, de la danza y las artes plásticas, que serán herramientas muy valiosas en el ejercicio de tu labor.

Un congreso donde se encuentran los formadores
Congreso Estatal de Formación del Profesorado “Conectando Redes”
Dentro de los ambiciosos planes para la mejora contínua de la oferta educativa en el país, el desarrollo de la formación permanente del profesorado es fundamental, ya que éstos son la pieza clave de todo sistema educativo.
Por esta razón, el Ministerio de Educación, por medio del Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa, convocó al II Congreso Estatal de la Red de Formación: Conectando Redes, el cual se llevó a cabo en Madrid, durante los primeros días del mes de Abril de 2011. El objetivo principal era dar seguimiento a los avances alcanzados durante el primer congreso, que se celebró en el 2010, y continuar construyendo una estructura cada vez más eficiente para la formación del profesorado de todo el país.
¿Para quiénes está dirigido este congreso?
El congreso abrió 400 plazas para igual número de participantes, los cuales fueron seleccionados por el comité organizador para garantizar que éstos fueran especialistas en activo de la formación del profesorado, como lo son los asesores y responsables de los Centros de Formación del Profesorado de las distintas comunidades y ciudades autónomas; los responsables de formación de las administraciones de los distintos ámbitos educativos; así como todos aquellos profesionales que están involucrados en la investigación, planificación, gestión, desarrollo y evaluación de los programas de formación permanente del profesorado.
La importancia de este tipo de eventos estriba en que se abren espacios para el debate y la reflexión, en los que participan aquéllos que están a cargo de la importante tarea de la formación permanente del profesorado. De esta manera, se pueden analizar los modelos actuales y establecer acciones comunes de actuación dentro de las redes de formación que conduzcan a una mejora del sistema educativo. Con una mayor comunicación y colaboración dentro del ámbito de la formación permanente del profesorado se pueden permear los logros y se pueden corregir —o evitar— las fallas del sistema que se llegan a detectar oportunamente.
Los grupos de trabajo
La dinámica de este congreso estuvo estructurada en torno a siete grupos de trabajos, guiados por expertos en cada uno de los temas. Partiendo de la exposición y datos ofrecidos por el experto de cada grupo, éste  trabajó en la elaboración de conclusiones y de planes que permitan acciones concretas hacia el futuro. Los siete temas de los grupos de trabajo fueron:

La formación del profesorado. Cantidad versus calidad.
Impacto de la formación en la mejora de resultados académicos.
Redes de profesorado. Fomento del entramado de reflexión, comunicación y debate del profesorado.
Planes de Formación: detección de las principales necesidades en los centros educativos.
Comunidades y redes de formación permanente. Nuevos espacios formativos para el profesorado.
Asesoramiento para la evaluación de Proyectos de Mejora.
La formación docente: pensando la práctica. Sentido, posibilidad y estrategias.

Preparándonos para un mejor futuro
La brecha que aún existe entre nuestro sistema educativo y los sistemas de otros países de la Comunidad Europea, nos exige grandes esfuerzos para lograr, en menos de una década, acercarnos a los altos estándares de educación que se necesitan para ser competitivos. Esto sólo puede lograrse si todos los actores del ámbito de la educación ponen su granito de arena para la optimización del sistema educativo.
El congreso estatal de formación del profesorado se suma a otras acciones que se están tomando para lograr una educación de calidad en el país. Esperemos que los frutos de estas acciones los podamos disfrutar en breve.