ANGLÈS nivel B2 Intermediate "FIRST"

OBJECTIUS ESPECÍFICS:

Comprensió oral - Comprendre el sentit general, la informació essencial, els punts principals, els detalls específics i les opinions i actituds tant implícites com explícites dels parlants, en una àmplia gamma de textos orals extensos ben organitzats i lingüísticament complexos, en una varietat de llengua estàndard , que tracten de temes tant concrets com abstractes, fins i tot si són de caràcter tècnic, sempre que estiguin dins de l'propi camp d'especialització, articulats a velocitat normal, de viva veu o per mitjans tècnics, tot i que les condicions acústiques no siguen bones.

Expressió oral - Produir textos orals extensos, cohesionats, ben organitzats, clars i detallats, i adequats a l'interlocutor, a la situació i als el propòsit comunicatiu, sobre una àmplia varietat de temes tant concrets com abstractes, així com defensar un punt de vista sobre temes generals o relacionats amb la pròpia especialitat, indicant els pros i els contres de les diferents opcions.

Comprensió escrita - Llegir amb un alt grau d'independència captant el sentit general, la informació essencial, els punts principals, els detalls específics i les opinions i actituds tant implícites com explícites dels autors, en una àmplia gamma de textos escrits extensos, ben organitzats, conceptual i lingüísticament complexos sobre temes tant concrets com abstractes, adaptant l'estil i la velocitat de lectura als distints textos i finalitats i utilitzant fonts de referència apropiades de forma selectiva, i comptar amb un ampli vocabulari actiu de lectura, encara que tingui alguna dificultat amb expressions poc freqüents.

Expressió escrita - Escriure textos clars i detallats, lingüísticament complexos en què es dóna, transmet i intercanvia informació i idees sobre una àmplia varietat de temes relacionats, o no, amb els propis interessos i especialitat, o es defensa un punt de vista sobre temes generals, indicant els pros i els contres de les diferents opcions, o sintetitzant i avaluant informació i arguments procedents de diverses fonts.

Interacció oral i escrita:

- Prendre part activa en converses i discussions, formals i informals, tot i que les condicions acústiques no siguen bones, comprenent les intencions i actituds tant implícites com explícites dels interlocutors, sempre que no s'use un llenguatge molt idiomàtic, desenvolupant-amb un grau de correcció, fluïdesa i naturalitat que permeta que la comunicació es realitze sense esforç per part de l'parlant i els seus interlocutors, encara que aquell encara cometa errors esporàdics.

- Escriure cartes, missatges o notes, en qualsevol suport, en què s'expressen notícies i punts de vista amb eficàcia, es transmet certa emoció, es ressalta la importància personal de fets i experiències, i es comenten les notícies i els punts de vista de l'interlocutor o d'altres persones, adequant el registre i l'estil a l'destinatari, a la intenció ia el propòsit comunicatiu.

Competència sociocultural i sociolingüística:

- Ampliar i diversificar el coneixement dels aspectes socials i culturals de les comunitats on es parla la llengua estrangera i adquirir una actuació natural i segura, ajustant el seu comportament, reaccions, actitud, missatge i formulació als canvis de situació, estil i èmfasi.

- Identificar els aspectes més excel·lents d'una varietat de registres formals i informals freqüents, orals i escrits, i utilitzar adequadament expressions, pronunciació i entonació dels registres més habituals.

- Percebre les característiques diferenciadores de el patró de llengua amb què s'està en contacte en relació amb altres patrons estesos o propers.

Competència lingüística:

- Fer servir un repertori de recursos lingüístics ampli i variat, fins i tot de sintaxi complexa i de gramàtica textual, per abordar, amb naturalitat, precisió, claredat i cohesió, textos sobre una àmplia gamma de situacions, funcions i temes.

- Adaptar-se amb flexibilitat als canvis de tema, registre i èmfasi, tot i que encara es puguin produir vacil·lacions i circumloquis.

- Utilitzar adequadament una varietat de connectors i marcadors discursius per assenyalar amb claredat les relacions que existeixen entre les idees i cohesionar el discurs de forma flexible i eficaç.

- Utilitzar diferents estratègies de lectura i ser capaç d'inferir significats a partir de l'context lingüístic i extralingüístic, utilitzant, quan calgui, el diccionari com a eina de treball.

- Posseir un bon control dels recursos lingüístics amb escassos errors. Quan s'utilitzen estructures complexes, sobretot en el desenvolupament de l'discurs, especialment l'oral, o en situacions menys habituals, és possible que es cometi algun error de cohesió o d'adequació a nous registres, que és capaç de autocorregir.

competència estratègica

- Desenvolupar autonomia en la planificació de l'aprenentatge i en l'ús conscient de les estratègies.

- Planificar les tasques, contextualitzar i explotar els recursos lingüístics disponibles en cada situació, localitzar els que necessita, observar com funcionen i com s'adeqüen a la situació, realitzar inferències, construir llenguatge i sortejar llacunes d'informació.

- Aplicar, amb possible ajuda externa, els criteris d'avaluació estandarditzats i realitzar autoavaluacions.