Comunicació en Llengües estrangeres (Alemany). Nivell 3 (FCOV10)

Unitat didàctica 1. Utilització de les funcions lingüístiques i aspectes socioculturals en situacions de comunicació de llengua alemanya

1. Ampliació del camp semàntic i lèxic sobre temes generals d'interès per als alumnes i relacionats amb el seu àmbit personal, social i laboral: relacions personals, laborals i socials. Vida quotidiana, personal, acadèmica i professional. Habitatge, llar i entorn. Activitats de lleure i lleure. Clima i medi ambient. Viatges i transports. Béns i serveis. Educació i formació. Salut i benestar físic. Ciència i tecnologia. Llengua i comunicació

2. Funcions o propòsits comunicatius:

3. Usos socials habituals de la llengua (salutacions, presentacions, agraïments, excuses i altres)

4. Control bàsic de la comunicació (repetir o sol·licitar repetició o aclariment i altres)

5. Informació general (demanar i donar informació i altres)

6. Coneixement, opinions i valoracions

7. Desitjos, sensacions i sentiments

8. Instruccions, peticions i suggeriments

9. Varietats d'ús de la llengua: diferències entre el llenguatge formal i informal, parlat i escrit. Marcadors lingüístics de relacions socials. Les normes de cortesia

10. Diferències de registre i els accents. Utilització de registres adequats al context, a l'interlocutor i a la intenció comunicativa al canal de comunicació, suport, etc

11. Aprofundiment en els elements culturals més rellevants: similituds i diferències significatives entre costums, comportaments, actituds, valors o creences que prevalen entre parlants de la llengua alemanya i de la pròpia

12. Establiment d’intercanvis comunicatius i coneixement d’informació culturals dels països on es parla la llengua alemanya

13. Anàlisi de la llengua alemanya com a mitjà de comunicació i entesa entre pobles, facilitador de l’accés al coneixement, altres cultures i enriquiment personal

Unitat didàctica 2. Elements gramaticals, fonètics i d’ortografia de la llengua alemanya

1. Revisió i ampliació dels continguts gramaticals estudiats al n2, prestant especial atenció als punts que es descriuen a continuació

2. Formació de paraules a partir de prefixos, sufixos i paraules compostes

3. Revisió i ampliació de les estructures gramaticals estudiats al nivell 2 i funcions principals adequades a diferents tipus de text i intencions comunicatives

4. Tipus d'oracions: afirmativa, negativa, disjuntiva, adversativa, interrogatives amb preposició al final, exclamatives, desideratives, impersonals. Subordinació nominal, de relatiu i adverbial. Oracions condicionals (wenn / falls). Oracions interrogatives directes i indirectes. Estil indirecte: canvis en els temps verbals i altres elements de l'oració. Veu passiva amb temps simples i verbs modals

5. Substantius: comptables i incomptables. Declinació. Casos especials. Gènere i número

6. Adjectius: declinacions de l'adjectiu. Formes, ús i posició (repàs i ampliació). Comparatius i superlatius (repàs i ampliació)

7. Determinants: casos més comuns d'omissió de l'article. Tipus, posició i ús de demostratius, possessius, indefinits, numèrics, interrogatius i exclamatius. L’article determinat e indeterminat: usos més comuns i casos especials. Altres determinants: (jeder, beide, alle, wenige, viele, alles, etc)

8. Pronoms: revisió i ampliació dels pronoms personals: subjecte i complement. Declinació i concordança (nominatiu, acusatiu, datiu). Ús i posició. Possessius, demostratius, interrogatius i indefinits. Declinació, reforç i ampliació. Reflexius, recíprocs i relatius

9. Adverbis: conjuncions i adverbis conjuntius de coordinació i subordinació. Preposicions. Règim de les preposicions (preposicions d’acusatiu, datiu, genitiu)

10. Verbs: revisió dels temps verbals del n2. Formes per expressar passat i futur. Formes per expressar condició, real (indikativ) o irreal (konjunktiv ii). Verbs modals. Verbs seguits d’infinitiu (oracions d’infinitiu amb zu / um zu / brauchen zu / lassen). Verbs amb complement prepositiu (denken an, danken für, glauben an, etc.) i repàs dels prefixos dels verbs separables (aus-, an-, etc.). Prefixos no separables. Estil indirecte: correlació de temps verbals per a la transmissió d’informació d’acord amb la situació comunicativa (indikativ oder konjunktiv i). Veu passiva: present i pretèrit perfet simple i compost

11. Ús de regles de fonologia i ortografia

12. Ortografia adequada del lèxic i expressions treballades

13. Revisió de l'abecedari i lletreig

14. Abreviatures i sigles més comunes

15. Correspondència entre fonemes i lletres

16. Reconeixement i pronunciació dels fonemes vocàlics i consonàntics

17. Reconeixement de les síl·labes tòniques

18. Entonació per a les funcions comunicatives treballades

19. Producció i interpretació de diferents patrons d'accentuació, ritme i entonació necessaris per a l'expressió i la comprensió de diferents actituds i sentiments

20. Aplicació de les principals regles ortogràfiques

21. Maneig dels signes de puntuació (punt, com, dos punts, punt i com, ratlla, parèntesi, cometes, signes d'interrogació i exclamació)

Unitat didàctica 3. Desenvolupament d'habilitats lingüístiques per escoltar, parlar i conversar

1. Comprensió del significat general i específic de produccions orals corresponents a diferents àmbits

2. Conferències i discursos sobre temes concrets i amb una certa abstracció dins del camp d'interès general de l'alumnat

3. Missatges transmesos pels mitjans de comunicació i emesos tant en llengua estàndard com per parlants amb diferents accents

4. Comunicació interpersonal sobre temes d'uso quotidià, d'interès general i temes abstractes, a fi de contestar al moment

5. Comprensió i inferència de significats no explícits, per captar les idees principals o per comprovar la comprensió usant claus contextuals en textos orals sobre temes diversos

6. Comprensió global d'un missatge, sense necessitat d'entendre'n tots i cadascun dels elements

7. Elaboració de missatges orals sobre diversos assumptes relacionats amb interessos de l’alumnat o amb temes generals

8. Ús de recursos variats per facilitar la comunicació i de mecanismes que donin coherència i cohesió al discurs

9. Correcció gramatical raonable i adequada pronunciació, ritme i entonació

10. Participació en discussions i debats sobre temes d'actualitat on s'expressin punts de vista sobre un tema conegut

11. Planificació i estructuració prèvia que ofereixi informació detallada

12. Utilització d'exemples adequats que argumentin les opinions i els punts de vista expressats

13. Arguments expressats amb claredat i desenvolupant actituds respectuoses, reflexives i crítiques davant les aportacions alienes

14. Intervenció en converses amb cert grau de fluïdesa, naturalitat i precisió, sobre temes variats, utilitzant mecanismes de participació, interacció i negociació de significats

Unitat didàctica 4. Desenvolupament d'habilitats lingüístiques per llegir i escriure

1. Lectura de manera autònoma i comprensió de la informació general, específica i detallada continguda en diferents tipus de textos sobre la vida quotidiana, temes socials, culturals i laborals

2. Comprensió i inferència de significats no explícits, postures, opinions o punts de vista procedents de textos propis dels mitjans de comunicació (articles, columnes d’opinió, missatges publicitaris) referits a temes concrets sobre l’actualitat

3. Composició de textos senzills i de certa complexitat, adaptant-se a la intenció comunicativa, utilitzant el registre apropiat amb claredat, correcció gramatical i adequació lèxica sobre:

4. Textos sobre la vida laboral (cartes de presentació, sol·licituds, currículum, instruccions)

5. Textos sobre la vida quotidiana, temes socials, culturals i personals

6. Narracions i descripcions d'experiències, fets, idees i sentiments

7. Textos propis dels mitjans de comunicació

Unitat didàctica 5. Tècniques de cerca, tractament i presentació de la informació

1. Consulta de fonts de diferents fonts d'informació impreses i digitals (llibres, internet, cd-rom, enciclopèdies multimèdia, etc.)

2. Planificació, organització de materials i elaboració formal de les produccions orals i escrites

3. Revisió i presentació de composicions escrites pròpies utilitzant les tecnologies de la informació i comunicació