Curso de Idioma Francés

Cursos de francés para principiantes y avanzados. PLAN DE CURSOS PARA EL GRUPO DEL NIVEL PRINCIPIANTE
Lengua oral y escrita

• Saludo y presentación
• Identificación de objetos
• Descripción de un lugar
• Pedido de información sobre alguien o algo
• Ubicación en el tiempo
• Elección de un objeto en una tienda para comprarlo y pagarlo
• Pedido en el restaurante
• Expresión de gustos y preferencias
• Información sobre el empleo del tiempo (pedido o repuesta)
• Expresión de acuerdo o desacuerdo
• Expresión de eventos en el presente
• Expresión de eventos en el pasado
• Expresión de eventos en el futuro
• Descripción del retrato físico de una persona
• Orientación en el espacio
• Expresión de duración y sucesión de acciones
• Formulación de voluntad y obligación
• Interrogación, afirmación y negación
• Sugestión
• Apreciación de la cantidad
• Expresión de opinión
• Expresión de sentimientos

Complementos para la comunicación escrita

• Búsqueda de información en un texto simple (folleto por ejemplo)
• Confección de postal, carta, mail (formal e informal)
• Confección de invitación (aceptación o negación)
• Búsqueda de información en un texto descriptivo
• Contestación a una anuncio
• Puntuación en un texto simple

Objeticos de la expresión oral

• Presentarse
• Hablar de sí mismo y de sus actividades cotidianas
• Dar información sobre su situación familiar y su profesión
• Detallar un evento
• Manejarse en una situación de la vida cotidiana
• Pedir informaciones por teléfono
• Comentar una actividad
• Describir un lugar
• Adquirir vocabulario
• Aprender a autocorregirse
• Conocer los diferentes niveles de lengua (formal e informal)

Fonética

• Lugar y naturaleza del acento
• Igualdad silábica y regularidad rítmica
• Entonación de las frases enunciativas e interrogativas
• Entonación de la frase interrogativa con un adverbio interrogativo
• Distensión de las consonantes finales (adjetivos y verbos)
• Secuencia de vocales
• Secuencia de consonantes
• Conexiones obligatorias entre palabras en /z/, en /t/ y en /n/
• Conexiones prohibidas en /n/
• La [e] inestable: caída y mantenimiento en [je] y [de]
• Oposición entre /y/ y /u/ (s u r, p ou r)
• Oposición entre /ø/ y /o/ (d eu x, h eu re)
• Las vocales nasales (m ain , bl an c, b on , br un )
• Las consonantes /R/, /b/ y /v/, /s/ y /z/, / ? / y / ? /, / ? / y /j/, etc.
• Oposición entre /e/ y /e/ (n é , n e rf)
• Oposición entre /ø/ y /u/ (c eu x, s ou s)
• Diferencia entre "vocal nasal" y "vocal oral seguida por una consonante nasal"
• Oposición entre / ? / y /w/ (l u i, L ou is)
• El "yod" (cafétér i a)

PLAN DE CURSOS PARA EL GRUPO DE NIVEL AVANZADO
Objetivos
Comunicarse en francés, en oral y escrito, de manera precisa. Emplear correctamente las fórmulas y las construcciones gramaticales de la lengua oral y escrita listadas abajo.
Fórmulas de la lengua oral y escrita

• Solicitar, emitir una opinión
• Expresar sentimientos
• Informarse sobre un evento o una acción
• Describir un evento, una acción y ubicarlos en el tiempo
• Expresar la anterioridad, la simultaneidad y la posterioridad
• Expresar una hipótesis y una condición
• Comparar
• Evocar recuerdos
• Preguntar, proponer, desear

Construcciones gramaticales

• El grupo nominal
• El grupo verbal
• Palabras y expresiones invariables
• La frase enunciativa, interrogativa, negativa, imperativa
• El estilo directo e indirecto
• La expresión de la comparación, del tiempo, de una meta
• La argumentación
• La condición
• La relación causa - consecuencia
• Las dificultades de ortografía y pronunciación

Todos empleados

• Propongo utilizar una mezcla de varios métodos que se usan actualmente:
• Libre échange, Méthode de français niveaux 1&2, Éditions Didier.
• Forum, Méthode de français niveaux 1&2, Éditions Hachette.
• Grammaire progressive du français, niveaux débutant & intermédiaire, Éditions CLÉ International.
• Exercices gradués (revisités) par Étienne Meul, Docteur en Sciences du langage à Paris-Sorbonne.
• Varios recursos en "Francés como Lengua Extranjera" (gramática interactiva, ejercicios autocorrectivos, situaciones de comunicación, etc.).

Propongo trabajar con grupos reducidos (ver Propuesta de horarios en la página 1 ) y completar este trabajo con apoyo individual a los alumnos que lo necesiten.
Para distender, pienso armar algunas actividades creativas tipo poesía, teatro, o canciones, en función del nivel del grupo.