Diploma de posgrado de trastornos del desarrollo

Semestre 1:

Bases de atención a la diversidad

• Conceptos generales: dificultades de aprendizaje, educación especial, atención a la diversidad.
• Marco legal para atender la diversidad.
• Recursos para atender la diversidad: centros ordinarios, especiales; servicios externos.
• Profesorado: tipo y funciones, modalidades de intervención y trabajo en equipo para atender la diversidad.
• Alumnado con dificultades de aprendizaje.
• La práctica de la atención a la diversidad: organización y currículum, medidas ordinarias y específicas para las necesidades específicas de apoyo educativo.

Procesos afectivos, motivacionales y sociales

• La respuesta educativa a la diversidad en la escuela inclusiva y los procesos de construcción de significado y de atribución de sentido.
• Factores motivacionales, afectivos y relacionales implicados en el aprendizaje escolar.
• Factores relacionales que intervienen en el aprendizaje escolar: la interacción profesor-alumno y la influencia educativa.
• Factores relacionales que intervienen en el aprendizaje escolar: el aprendizaje cooperativo como estrategia de atención a la diversidad.

Fundamentos neurocognitivos del aprendizaje y del lenguaje

• Bases cognitivas del aprendizaje y la memoria.
• Bases neuroanatómicas del aprendizaje y la memoria.
• Bases cognitivas del lenguaje.
• Bases neuroanatómicas del lenguaje.

Semestre 2:

• Déficits de atención y trastornos de conducta
• Dificultades de regulación del comportamiento.
• La conducta problemática.
• Déficits y trastornos de la atención.
• Definición y caracterización básica.
• Comorbilidades.
• Bases biológicas de los déficits de atención.
• Factores que determinan los trastornos de la atención.
• Factores neurobiológicos y genéticos.
• Intervención educativa.
• Orientaciones generales y propuestas didácticas concretas.

Discapacidad y sobredotación intelectual y TEA

• La discapacidad intelectual. Clasificación, terminología y semántica.
• Factores que determinan la discapacidad intelectual.
• Identificación e intervención en las personas con discapacidad intelectual.
• Los trastornos del espectro autista.
• Aspectos teóricos.
• Ejes de intervención.
• Neurodiversidades: El autismo y el auge del pluralismo neurológico.
• La sobredotación. Altas capacidades intelectuales.
• Cómo favorecer el aprendizaje y la motivación.
• Modelos y teorías de intervención educativa.
• Orientaciones y pautas educativas.

Discapacidad sensorial y motriz

• El sistema visual: Factores que determinan la discapacidad visual.
• Intervención con los alumnos con discapacidad visual: Recursos personales (internos y externos al centro). Recursos materiales, ayudas técnicas.
• Necesidades especiales de los alumnos con discapacidad visual en las diferentes áreas del currículo ordinario.
• La audición: Factores que determinan la discapacidad auditiva. Detección y diagnóstico.
• Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
• El aprendizaje y el desarrollo cognitivo.
• Desarrollo personal y social.
• Intervención desde el contexto: familia y centro educativo.
• Discapacidad motriz: Factores que determinan la discapacidad motriz.
• Identificación y valoración de las necesidades educativas de los niños con discapacidad motriz.
• Intervención en el alumnado con discapacidad motriz.
• Recursos y estrategias educativas .
• Ámbitos y modalidades de intervención.