Adquirir el nivel de competencia necesaria en el ámbito de las lenguas extranjeras (inglés) para comprender, interactuar y expresarse en situaciones de comunicación básica, tanto oral como escrita, utilizando una lengua estándar.
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Este curso pretende que el alumno pueda adquirir el nivel de competencia necesaria en el ámbito de las lenguas extranjeras (inglés) para comprender, interactuar y expresarse en situaciones de comunicación básica, tanto oral como escrita, utilizando una lengua estándar.
Trabajadores ocupados de la CAM
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Materias
Pasado simple
Inglés
Idiomas
Inglés A2
Inglés para trabajadores
Inglés por aula virtual
Inglés A2 por aula virtual
Inglés A2 para trabajadores Madrid
Competencias claves N2
Competencias claves inglés
Profesores
Antonio De la plaza
profesor
Temario
1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones decomunicación de lengua inglesa‐ Utilización de la lengua inglesa para: Referirse a acciones habituales o del momento presente Referirse a acciones y situaciones del pasado Expresar situaciones y hechos en futuro Dar y pedir información Expresar opiniones, actitudes y conocimientos Expresar gustos, deseos y sentimientos Proponer una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones Relacionarse con otras personas Reaccionar y cooperar en la interacción‐ Reconocimiento de aspectos sociolingüísticos y culturales. Usos formales e informales. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales Normas de cortesía Características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores dela sociedad cuya lengua se estudia Elementos culturales más relevantes de los países donde habla la lengua extranjera‐ Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita: Utilización de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interéspersonal y general, temas cotidianos y temas relacionados con contenidos de otrasmaterias del currículo. Reconocimiento de sinónimos, antónimos, (false friends) y formación de palabras apartir de prefijos y sufijos.2. Elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua inglesa‐ Construcción de oraciones Oraciones y frases. Orden sintáctico de los elementos. Concordancias básicas. Usode estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación. Tipos de oraciones: Simples y compuestas Oraciones declarativas afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas Coordinación y subordinación con los enlaces más frecuentes Conjunciones coordinantes y subordinantes más habituales Preposiciones y locuciones prepositivas más frecuentes.‐ Sustantivos: Género y número. Plurales irregulares. Contables e incontables. El genitivosajón.‐ Adjetivos: Tipos, uso y posición. Grados igualdad, comparativo y superlativo. Formasirregulares.‐ Adverbios: Uso y posición. Diferentes tipos de expresiones más frecuentes. Expresionesfrecuentes de lugar, tiempo, modo, frecuencia, cantidad y probabilidad. Expresiones deafirmación y negación‐ Determinantes. Tipos y usos más frecuentes. Utilización en las oraciones. El artículo determinado e indeterminado Usos más comunes y omisión del artículo Demostrativos e Interrogativos Numerales cardinales y ordinales. Partitivos más comunes Indefinidos más frecuentes Posesivos Otros determinantes: another, other- Pronombres: Personales: sujeto y complemento. Posición. Posesivos. Impersonales.Demostrativos. Interrogativos. Indefinidos. Relativos‐ Uso de las formas verbales. Utilización de los verbos Auxiliares. Tiempos verbales. Formas y uso del verbo be Auxiliares: do, be, have Presente simple/Presente continuo Pasado simple/Pasado continuo Presente Perfecto Pasado simple. Formas regulares e irregulares Futuro be going to Futuro: presente continuo y presente simple Imperativo Verbos modales: can/could, may, must, should, would. Características y uso Voz pasiva: presente y pasado simple- Descripción y comparación de hábitos y estilos de vida con acciones en curso. Presentesimple y continuo. Used to + infinitivo. Pronombres interrogativos.- Expresión de hechos pasados vinculados con el presente o con un pasado anterior. Pasadosimple y continuo. Presente perfecto: for, since, already, yet, etc. Preguntas sujeto y objeto.Marcadores del discurso.- Realización de predicciones y expresar intenciones. Expresar certeza y probabilidad. Will.Be going to/Presente continuo. Oraciones temporales y condicionales (tipo I).May/might/can/can't, etc.- Expresión de preferencias y opiniones. Hacer invitaciones y responder a las mismas.Ilove/like/enjoy/don't like/hate/It's too ¿, etc. Conectores: and, because, but, so, such, both,etc.- Realización de hipótesis y dar consejos. Oraciones condicionales (tipo II). Should/ Shouldn't.- Transmitir las opiniones e ideas de otros. Estilo indirecto. Expresiones temporales.- Expresar procesos y cambios. Voz pasiva.- Uso de las reglas de fonología y ortografía Reconocimiento de símbolos fonéticos y pronunciación de fonemas de especialdificultad. Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas Pronunciación de formas contractas y terminación en formas de tiempos verbales.Formas débiles. Producción autónoma del ritmo y entonación. Fonemas (vocales y consonantes). Sílabas tónicas Correspondencia fonema-letra. Deletreo. Aplicación de las principales reglas ortográficas Manejo de los signos de puntuación (punto, como, dos puntos, punto y como, raya,paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).3. Producciones orales en lengua inglesa- Comprensión del significado general y específico de charlas sobre temas conocidospresentados de forma clara y organizada.- Comprensión de la comunicación interpersonal, con el fin de contestar de forma inmediata.- Comprensión general de los datos más relevantes de programas emitidos por los mediosaudiovisuales con lenguaje claro y sencillo.- Uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales: contexto verbal y no verbal,conocimientos previos sobre la situación, identificación de palabras clave, identificación dela actitud e intención del hablante.- Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre experiencias,acontecimientos y contenidos diversos, teniendo en cuenta los elementos de cohesión ycoherencia.- Valoración de la corrección formal en la producción de mensajes orales.- Participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de interéspersonal con diversos fines comunicativos. Mostrando respeto hacia los errores ydificultades que puedan tener los demás.- Empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación en el aula.- Uso de convenciones propias de la conversación en actividades de comunicación reales ysimuladas: turno de palabra, cambio de tema, etc.- Uso autónomo de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar lainteracción