L'alumnat amb necessitats educatives especials: Vetllador/a.

Mòdul 1: Vull treballar de vetllador/a. Què puc fer i què no? (El rol de vetllador/a escolar).

• Les funcions del / de la vetllador/a escolar.

• La participació del / de la vetllador/a escolar en el procés educatiu de l’infant amb necessitats.

• La relació amb l’escola i la resta de professionals i recursos/serveis.

• El/la vetllador/a i la relació amb les famílies.



Mòdul 2: Necessitats educatives especials o barreres a l’aprenentatge i la participació? (Conceptes generals de l’educació especial).

• Marc legal de l’educació especial.

• Un nou concepte: l’escola inclusiva.



Mòdul 3: Alumnat amb Necessitats Educatives Especials. Quins alumnes són? (Classificació de l’alumnat amb necessitats educatives especials).

• La diversitat en el marc escolar.

• Més enllà de les classificacions.



Mòdul 4: Els infants amb discapacitat física o discapacitat sensorial. Com els acompanyem?

• Discapacitat física.

• Discapacitat sensorial.



Mòdul 5: Com potenciem els infants amb discapacitat intel·lectual a l’aula ordinària? (Discapacitat intel·lectual).

• Causes.

• Classificació.

• Característiques dels infants amb discapacitat intel·lectual.

• Intervenció del/la vetllador/a.



Mòdul 6: Infants amb TEA a l’aula, com ens vinculem? (Trastorn de l’espectre de l’autisme).

• Definició.

• Causes.

• Nivells de gravetat.

• Característiques dels infants amb trastorn de l’espectre de l’autisme.

• Intervenció de l’auxiliar d’educació especial.



Mòdul 7: Els infants amb Trastorn per Dèficit d’Atenció/Hiperactivitat. Com intervenim a l’aula ordinària? (Trastorn per dèficit d’atenció/hiperactivitat).

• Definició.

• Tipus.

• Causes.

• Característiques dels infants amb trastorn per dèficit d’atenció/hiperactivitat.

• Intervenció de l’auxiliar d’educació especial.

• En paraules d’un infant amb TDAH.



Mòdul 8: Els trastorns de conducta a l’aula ordinària. un problema o un repte educatiu? (Trastorn de conducta).

• Definició.

• Causes.

• Una proposta per reflexionar...

• Característiques dels infants amb trastorns de conducta.

• Intervenció de l’auxiliar d’educació especial.