Máster Universitario en Gestión de Seguridad, Crisis y Emergencias

PARTE 1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

MÓDULO 1. Expectativas respecto a los logros y capacidades

Unidad didáctica 1. Resultados que se pretende que alcancen los estudiantes del Máster

• Demostrar unos conocimientos y una comprensión que se basa en el nivel típicamente asociado a los grados y lo superan y mejoran y que les proporcionan una base o una oportunidad para la originalidad en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en el contexto de la investigación.
• Ser capaces de aplicar sus conocimientos y su comprensión, así como sus habilidades, para resolver problemas en entornos nuevos o no familiares y en contextos amplios (multidisciplinarios) relativos a su campo de estudio.
• Adquirir la habilidad de integrar conocimientos y de afrontar la complejidad y también de formular juicios a partir de información incompleta o limitada, incluyendo la capacidad de formular reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas ligadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• Ser capaz de comunicar sus conclusiones y los conocimientos y el marco conceptual en que se basan, tanto a audiencias expertas como no expertas y de manera clara y sin ambigüedades.
• Desarrollar habilidades de aprendizaje que les permitan continuar los estudios de manera ampliamente autodirigida o autónoma.

PARTE 2. COMPETENCIAS

MÓDULO 1. Competencias genéricas

Unidad didáctica 1. Adquisición de conocimientos y habilidades

• La adquisición de conocimientos y habilidades para la exploración de las dinámicas que llevan a las crisis y la inseguridad.
• La adquisición de conocimientos y habilidades para manejar las mejores respuestas a las crisis y para reconocer los fallos en las respuestas a dichas crisis a fin de evitarlos en el futuro.
• El desarrollo de unas actitudes de respeto al sistema de derechos y libertades fundamentales y de compromiso con la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, con los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y con los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.

MÓDULO 2. Competencias específicas

Unidad didáctica 1. Análisis y comprensión del entorno

• Aportar conocimientos de análisis sistémico del entorno y de comprensión de las grandes tendencias sociales de nuestro tiempo.
• Proporcionar conocimientos y habilidades para la comprensión de los riesgos inherentes a nuestra sociedad y su posible prevención.
• Proporcionar el conjunto de conocimientos necesarios para comprender la complejidad, diversidad y el carácter dinámico del hecho criminal, de la conducta desviada y de las amenazas a la seguridad pública y privada.

Unidad didáctica 2. Gestión de información, inteligencia y riesgos

• Facilitar los conocimientos y las técnicas que permitan a los alumnos/as gestionar la información e inteligencia prospectiva, para poder hacer previsiones de riesgos.
• Otorgar conocimientos y habilidades para hacer frente a riesgos propios de las sociedades actuales.

Unidad didáctica 3. Planificación estratégica y gestión de crisis

• Tener actitudes estratégicas y conocer los elementos básicos de la planificación estratégica y la coordinación de dispositivos de seguridad preventiva.
• Saber dirigir y gestionar equipos de crisis.
• Conocer y respetar el ámbito jurídico institucional del sistema de seguridad en España, con especial referencia a los valores democráticos.

Unidad didáctica 4. Políticas públicas y toma de decisiones

• Transmitir los fundamentos esenciales del enfoque de políticas públicas y los modelos de toma de decisiones, con especial referencia a las políticas de seguridad.

Unidad didáctica 5. Gestión y resolución de crisis

• Proporcionar conocimientos y técnicas sobre cómo generar sentido y dirección y cómo auxiliar en la terminación correcta de las crisis, con la consiguiente gestión post-desastre.
• Saber gestionar la comunicación en situaciones de crisis y emergencias.
• Disponer de las actitudes adecuadas y las técnicas correctas para la negociación, mediación y resolución de conflictos sociales.

Unidad didáctica 6. Tecnologías y aprendizaje autónomo

• Capacitar para el uso profesional de las tecnologías de la información y de la comunicación en sus diferentes ámbitos de actuación.
• Capacitar para el aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas.

MÓDULO 3. Competencias transversales y básicas

Unidad didáctica 1. Competencias transversales y básicas

• Capacidad de análisis y de síntesis.
• Capacidad de organización y planificación.
• Habilidades de comunicación oral y escrita.
• Capacidad de gestión de la información.
• Resolución de problemas.
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar.