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Cursos Más Formación
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A medida que las personas van envejeciendo se producen una serie de transformaciones en su estado de ánimo a veces ocasionadas por los cambios en el estilo de vida, otras por el deterioro cognitivo y otras por las diversas patologías y tratamientos farmacológicos que reciben.
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Las habilidades comunicativas de los afectados por deterioro cognitivo o demencia van disminuyendo paulatinamente. Es necesario establecer programas encaminados a que la comunicación del paciente con las personas más cercanas sea lo más eficaz posible.
Trastorno de Desarrollo del Lenguaje (TDL) Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). Enfoque Práctico
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La finalidad de este curso se va a centrar en una formación útil y necesaria para dar respuesta a las necesidades que pueden tener nuestros alumnos ante cualquier sospecha de alteraciones en el desarrollo del habla y del lenguaje, tanto en aula como individual.
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La finalidad de este curso es lograr que el alumnado adquiera conocimientos acerca de factores que intervienen en el suicidio, así como de los modos de prevención e intervención en conductas suicidas.
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La finalidad de este curso es que el alumno sea capaz de entender el modelo de atención a personas con discapacidad de Atención Integral y Centrada en la Persona (AICP) y como se puede llevar a cabo en ámbitos del envejecimiento y la discapacidad.
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El Trastorno obsesivo compulsivo es un trastorno muy habitual en la población, del que se observan están aumentando los casos que buscan ayuda, pero en el que los profesionales no suelen tener una adecuada preparación para el diagnóstico y tratamiento.
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Las estadísticas disponibles alertan del creciente número de pacientes que sufren y sufrirán diferentes tipos de neoplasias en las próximas décadas. A pesar de que algunos tipos de neoplasias van asociados a una alta mortalidad, los avances científicos están proporcionando en la actualidad a los pacientes con neoplasias diferentes tratamientos que están permitiendo, con...
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A través del curso se pretende dar conocimientos sobre la exclusión social y la intervención desde la terapia ocupacional a aquellas terapeutas ocupacionales o estudiantes de 3er o 4o grado de terapia ocupacional que quieran tener conocimientos de la materia y herramientas para poder intervenir.
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El alumno, tras finalizar el curso de “Evaluación e intervención en los trastornos de aprendizaje” habrá adquirido los conocimientos teóricos que avalan los distintos tipos de trastornos del aprendizaje, así como la adquisición de una amplia variedad de instrumentos para evaluar e intervenir en las dificultades de aprendizaje en el centro educativo.
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Según Piaget, la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz infantil. Durante la primera infancia la educación es, principalmente psicomotriz. Su aprendizaje se centra en la interacción del niño con el medio y con las personas que le rodean y sus experiencias se desarrollan a través del movimiento.
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El alumno, tras finalizar el curso de “Acompañamiento del paciente y las familias en procesos de duelo” habrá adquirido los conocimientos necesarios para abordar y acompañar a los pacientes en los últimos momentos de la vida y a las familias en el duelo.
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La finalidad de este curso es que el alumno sea capaz de entender el modelo de atención a personas con discapacidad de Atención Integral y Centrada en la Persona (AICP) y como se puede llevar a cabo en ámbitos del envejecimiento y la discapacidad.
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-Conocer la Ley de Dependencia Ley 39/2006 -Entender cuáles son las implicaciones de la ley de dependencia -Aprender a solicitar y preparar la documentación necesaria -Conocer los métodos de valoración y grados de dependencia que existen -Conocer los recursos y prestaciones que implica la ley de dependencia
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Tras la finalización del curso, los/as alumnos/as adquirirán la información necesaria para discriminar qué niños y niñas serían los más idóneos para beneficiarse de este sistema de comunicación y sobre todo, aprender de forma práctica los signos principales de la Lengua de Signos Española, enmarcados estos dentro de varias categorías semánticas de uso muy frecuentes en...
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Durante el recreo o en actividades lúdicas los alumnos, tengan las características que tengan deben divertirse, relacionarse y expresar sus preferencias e intereses mediante el juego, pero también manejar la solución de posibles conflictos que pueden surgir en cuanto a normas de juego.
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Como en otras disciplinas, el coaching en el ámbito educativo pretende trabajar con docentes y alumnos con el objetivo de que obtengan resultados óptimos y mejoren su actuación. La finalidad del curso es obtener formación para desarrollar actividades tan importantes como la escucha, la empatía. Contribuirá a acercar a los alumnos a las habilidades intrapersonales e interpersonales...
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La finalidad del curso es dotar al alumnado en el conocimiento sobre dos escuelas educativas de referencia internacional y hoy en pleno auge como son la pedagogía Montessori y la escuela Waldorf. El alumno aprenderá a conocer las características de ambas escuelas y cómo promover su puesta en marcha en las aulas.
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El alumno, tras finalizar el curso de “Manejo de comportamientos difíciles en la enfermedad de Alzheimer y otras demencias” habrá adquirido los conocimientos teóricos que avalan los distintos tipos de demencias, así como la adquisición de una amplia variedad de instrumentos para intervenir en el manejo de conductas disruptivas y diversos trastornos asociados en enfermos...
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Cada vez es más frecuente que desde los organismos públicos se trabaje con las familias tanto en orientación como en mediación familiar Este tipo de servicios van dirigidos a las familias y tiene como finalizar ayudarles cuando viven situaciones estresantes y conflictivas en la convivencia. Con este curso se pretende ayudar a adquirir los conocimientos y recursos apropiados...
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Los adolescentes son actualmente el colectivo que presenta mayor dificultad debido a sus características emocionales. Numerosos adolescentes sienten que no son comprendidos; entenderlos requiere de esfuerzo y empatía. Por esta razón se ofrece este curso específico de psicología del adolescente.