Máster en Educación Inclusiva y Atención a la Diversidad

PARTE 1. MARCO CONCEPTUAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. EDUCACIÓN ESPECIAL ¿Qué es? Ámbitos de actuación Profesionales implicados UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTUALIZACIÓN Concepto de Atención la diversidad Atención a la diversidad: referencias normativas Concepto de Necesidades Educativas especiales Clasificación de Necesidades Educativas especiales UNIDAD DIDÁCTICA 3. APROXIMACIÓN AL APRENDIZAJE DESDE LA NEUROCIENCIA Introducción al concepto de aprendizaje Definición de aprendizaje Etapas del aprendizaje según el nivel consciente Principios neurológicos del aprendizaje Evaluación del aprendizaje UNIDAD DIDÁCTICA 4. IMPLICACIONES DE LA NEUROLOGÍA EN EL APRENDIZAJE Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores Lateralidad en y rendimiento escolar UNIDAD DIDÁCTICA 5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Dificultades de aprendizaje Dislexia Discalculia Dispraxia Disgrafía TDA y TDAH PARTE 2. IGUALDAD Y DIVERSIDAD EN EL AULA UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE IGUALDAD Concepto de igualdad Igualdad social Igualdad de género - El sexo y el género - La construcción sociocultural del género Igualdad ante la ley UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTOS BÁSICOS EN TORNO A LA DIVERSIDAD Concepto de diversidad Tipos de diversidad relacionados con la educación - Diversidad cultural - Diversidad socioeconómica - Diversidad lingüística - Diversidad funcional - Diversidad sexual Atención a la diversidad UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTRODUCCIÓN A LA INTERCULTURALIDAD Concepto de cultura La diversidad cultural en el contexto social Percepción de las culturas: prejuicios, estereotipos y discriminación - Implicaciones educativas para prevenir los prejuicios y estereotipos Multiculturalidad e interculturalidad - Multiculturalidad - Interculturalidad UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS DESIGUALDADES SOCIALES Y EDUCATIVAS La desigualdad social - Causas y consecuencias de las desigualdades sociales - Posibles soluciones para la desigualdad social La desigualdad educativa - Causas y consecuencias de las desigualdades educativas - Posibles soluciones para la desigualdad educativa Tipos de desigualdades sociales y educativas UNIDAD DIDÁCTICA 5. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL La atención a la diversidad - Las trampas de la atención a la diversidad La educación intercultural - Principios de la educación intercultural - Modelos de educación intercultural - Objetivos de la educación intercultural - Principios metodológicos de la educación intercultural - Educación para la ciudadanía intercultural UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACTITUDES, VALORES Y HABILIDADES A CULTIVAR EN EL ALUMNADO PARA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actitudes y valores a cultivar Educar en valores Habilidades personales: cognitivas y emocionales - Autoestima y autoconcepto - Expresión de sentimientos, emociones y opiniones - Habilidades para la resolución de conflictos - Empatía - Estilos de conducta UNIDAD DIDÁCTICA 7. PRINCIPALES FACTORES DEL FRACASO ESCOLAR Concepto de fracaso escolar - Tipos de fracaso escolar Factores del fracaso escolar Consecuencias del fracaso escolar y posibles soluciones para prevenirlo - Consecuencias del fracaso escolar - Posibles soluciones para prevenir el fracaso escolar UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA INCLUSIÓN DE LAS TIC EN EL AULA Concepto de las TIC Las TIC en educación - Elementos importantes en la educación con la inclusión de las TIC - Funciones de las TIC en educación - Ventajas e inconvenientes de la inclusión de las TIC en educación - Uso didáctico de las TIC UNIDAD DIDÁCTICA 9. FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA INTERVENIR EN ÁMBITOS INTERCULTURALES Importancia y necesidad de la formación intercultural del profesorado Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad Bases para la formación docente en interculturalidad Formación intercultural del profesorado - Formación inicial - Formación permanente - Estrategias, modelos y programas de formación del profesorado UNIDAD DIDÁCTICA 10. PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD SOCIOEDUCATIVA EN EL DESARROLLO DE LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL El entorno familiar Familia como agente de socialización La educación familiar Funciones educativas en la familia Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos Nuevos modelos familiares Orientación e intervención educativa para la vida familiar Familia y escuela, complementarias e imprescindibles Clima de convivencia intercultural PARTE 3. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA Aspectos introductorios Antecedentes y evolución de la Educación especial como disciplina UNIDAD DIDÁCTICA 2. NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Definición de Necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) Concepto de educación inclusiva Principios generales de intervención educativa en NEAE UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN INTEGRAL DEL ALUMNADO CON NEAE Atención integral de alumnado con NEAE La Evaluación psicopedadógica: proceso de desarrollo El Dictamen de escolarización UNIDAD DIDÁCTICA 4. MODALIDADES DE ESCOLARIZACIÓN El proyecto educativo: aspectos introductorios Centro ordinario: modalidades de integración Adaptabilidad del currículo Centros específicos de Educación Especial UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PROCESO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA La orientación educativa Plan de orientación y acción tutorial Los equipos de Orientación educativa especializados (EOE) Orientación educativa en NEAE UNIDAD DIDÁCTICA 6. RECURSOS PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO CON NEE Aspectos introductorios Materiales didácticos Recursos humanos Medidas educativas específicas Educación especial y TIC´s UNIDAD DIDÁCTICA 7. EDUCACIÓN Y FAMILIA Introducción El papel de la familia en alumnado con necesidades especiales Cauces de participación y colaboración con el centro Proceso de escolarización: Toma de decisiones UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR La familia: factor clave de la intervención Programas de intervención familiar Estrategias generales para el trabajo con familias Programas de intervención familiar PARTE 4. DISCAPACIDAD INTELECTUAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL La neurona - Sinapsis neuronal Neuroglía o células gliales - Clasificación de las neuroglías El sistema nervioso central (SNC) - Organización del sistema nervioso - Encéfalo - Médula espinal Hemisferios y corteza cerebral - Los hemisferios cerebrales - La corteza cerebral UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS INTRODUCTORIOS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Definición Discapacidad Intelectual Tipos Grados Características fundamentales de las personas con Discapacidad Intelectual - Áreas afectadas Síndromes relacionados con Discapacidad Intelectual UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Directrices prácticas para la evaluación - Evaluación a nivel, biológico, psicológico y social del desarrollo - Componentes e instrumentos en la evaluación psicológica Evaluación - Ejemplo propuesto de un caso clínico - Principales conclusiones de la evaluación realizada en el caso clínico propuesto - Realización del proceso de evaluación paso a paso Diagnóstico Gestión de las crisis de comportamiento - Continuidad de los servicios de atención de crisis en entornos naturales UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIAGNÓSTICO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Aproximaciones y características en el diagnóstico Epidemiología Estudios anatómicos y etiología Cuadro clínico e historia natural de la enfermedad - Síndromes comunes que cursan con Discapacidad Intelectual y sus perfiles cognitivo-conductuales - Historia natural de la enfermedad Pautas a seguir en el diagnóstico clínico y diferencial - Algoritmo de evaluación del desarrollo atípico y diagnóstico de la Discapacidad Intelectual - Diagnóstico diferencial - Comorbilidad - Manejo integral, prevención y detección temprana Tipo de tratamiento y foco de la intervención en la Discapacidad Intelectual UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRATAMIENTO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Tratamiento y plan auxiliar de apoyo - Tratamiento psicológico Intervención basada en la hipótesis - Tratamiento integral de la persona - Tratamiento integrador de las circunstancias que producen el problema de conducta - Tratamiento integrador de un problema de conducta conocido y producido por causas basadas principalmente en patrones de interacción - Planificación del tratamiento integrador de problemas de conducta con trastornos psiquiátricos subyacentes o coexistentes - Tratamiento de problemas de conducta con un trastorno psiquiátrico subyacente o coexistente - Realización del proceso de tratamiento paso a paso (continuación con el paso 3) - Caso clínico 2: Sujeto X Tratamientos y actuaciones: apoyo conductual positivo (positive behavioral support) - La ética en la intervención - Actuaciones ante el manejo de la agresividad El abordaje psicoterapéutico y el entrenamiento cognitivo Tratamiento psicofarmacológico - Recomendaciones para el uso de psicofármacos en personas con discapacidad intelectual UNIDAD DIDÁCTICA 6. HABILIDADES SOCIALES Introducción a las habilidades sociales - Habilidades de comunicación verbal y no verbal - Habilidades de relación interpersonal - Habilidades de comprensión y expresión de emociones - Emociones y discapacidad Habilidades sociales y personas con discapacidad - Discapacidades Aprendizaje social. Modelado Juego de roles (role playing) - Role playing y discapacidad Ayudas visuales aplicadas al entrenamiento de las habilidades sociales: pictogramas, guiones sociales - Pictogramas - Guiones sociales Otras técnicas para el entrenamiento de las HH.SS. UNIDAD DIDÁCTICA 7. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN La comunicación Canales de comunicación: auditivo, visual, táctil y olfativo Comunicación verbal: técnicas de emisión de mensajes orales Comunicación no verbal Dificultades en el lenguaje y comunicación en personas con discapacidad intelectual Comunicación alternativa y complementaria - Selección de un sistema de comunicación alternativo y complementario - Comunicación a través de reacciones y señales naturales UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD Respuesta desde la programación de aula - Elementos materiales en el aula - Elementos personales que intervienen en el aula - La respuesta a las necesidades del alumnado con discapacidad intelectual Elementos principales en la programación de aula a las necesidades de los alumnos/as - Objetivos y contenidos - La prioridad a determinados objetivos y contenidos - Metodología - Actividades - Evaluación Adaptaciones curriculares individuales - Tipos de adaptaciones curriculares individualizadas Colaboración con la familia - Proceso y etapas en la familia - Programas de apoyo social - Programas de entrenamiento para padres UNIDAD DIDÁCTICA 9. SERVICIOS DE ATENCIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Atención temprana - Orígenes - Concepto de Atención Temprana - Objetivos de la Atención temprana - Principios básicos de la Atención Temprana Servicios de atención en Discapacidad Intelectual - Ámbito Social - Ámbito sanitario - Ámbito educativo Programas de Respiro Familiar UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL PAPEL DE LA FAMILIA DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Influencia familiar en el desarrollo infantil - Entorno familiar ante alteraciones del desarrollo infantil Familia de personas con discapacidad intelectual - Características familiares El papel de los hermanos Los profesionales y la intervención familiar Síndrome del cuidador PARTE 5. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA INFANTIL UNIDAD DIDÁCTICA 1. UNA INTRODUCCIÓN A LOS TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO ¿Qué son los trastornos del neurodesarrollo? Hacia una clasificación de los trastornos - Clasificación internacional de enfermedades (CIE) - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM) Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo) - Discapacidad intelectual - Retraso global del desarrollo - Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada Trastornos de la comunicación - Trastorno del lenguaje - Trastorno fonológico - Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo) - Trastorno de la comunicación social (Pragmático) - Trastorno de la comunicación no especificado Trastorno del espectro del autismo - Trastorno del espectro del autismo Trastorno por déficit de atención con hiperactividad - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad - Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado Trastorno específico del aprendizaje - Trastorno específico del aprendizaje Trastornos motores - Trastorno del desarrollo de la coordinación - Trastorno de movimientos estereotipados - Trastornos de tics Otros trastornos del desarrollo neurológico - Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado - Trastorno del desarrollo neurológico no especificado UNIDAD DIDÁCTICA 2. UNA INTRODUCCIÓN AL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Consideraciones iniciales sobre la concepción del trastorno del espectro autista Historia y evolución de los trastornos del espectro autista Etiología de los TEA - ¿Pueden las vacunas provocar autismo? Síntomas de los trastornos del espectro autista - Comunicación - Habilidades sociales - Patrones de comportamiento - Alteraciones sensoriales Tópicos sociales sobre el TEA UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL Y SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS CON TEA ¿Qué es la socialización? - La importancia de la socialización en la infancia Cognición social y Teoría de la mente La teoría del apego y su implicación en el desarrollo afectivo Desarrollo socioemocional de 0-12 meses - ¿Y los niños con TEA qué? Desarrollo socioemocional de 1-3 años - ¿Y los niños con TEA qué? Desarrollo socioemocional de 3-6 años - ¿Y los niños con TEA qué? UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DESARROLLO COMUNICATIVO DE LOS NIÑOS CON TEA ¿Qué es la comunicación? Teorías del desarrollo lingüístico - Perspectiva conductista - Perspectiva mentalista - Perspectiva cognitiva Niveles de funcionamiento comunicativo La comunicación de 0-12 meses - ¿Y los niños con TEA qué? La comunicación de 12-36 meses - ¿Y los niños con TEA qué? La comunicación de 3-6 años - ¿Y los niños con TEA qué? UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS CON TEA La cognición Los procesos cognitivos - Inteligencia - Atención - Memoria - Creatividad - Razonamiento El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia - Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget Etapas del desarrollo cognitivo según Jean Piaget Alteraciones cognitivas en los TEA UNIDAD DIDÁCTICA 6. COMORBILIDAD EN EL ESPECTRO DEL AUTISMO ¿Qué es la comorbilidad? TEA y Trastorno de Integración sensorial TEA y epilepsia TEA y Trastornos de ansiedad TEA y Trastorno obsesivo compulsivo TEA y Trastorno por déficit de atención con hiperactividad TEA y Trastornos del sueño UNIDAD DIDÁCTICA 7. DETECCIÓN TEMPRANA DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA Detección temprana de Trastornos del Espectro Autista - Niveles de detección La Atención Temprana en TEA Modelos de Intervención en Atención Temprana - Propuesta de Modelo Integral de Atención Temprana Escalas de detección precoz - Checklist for Autism in Toddlers (CHAT) - Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT) - Social Communication Questionnary (SCQ) .