Competencias para el desarrollo de los recursos humanos de la empresa
Curso subvencionado desempleados y trabajadores
Online
subvencionado por el Estado
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Descripción
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Tipología
Subvencionado
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Metodología
Online
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Horas lectivas
150h
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Inicio
Fechas a elegir
Al finalizar el curso de competencias para el desarrollo de los recursos humanos de la empresa, el alumno habrá adquirido los conocimientos necesarios para desarrollar las competencias personales o soft skills necesarias para potenciar el trabajo en la empresa.
Información importante
Para realizar esta formación debes tener uno de estos niveles de estudios: Educación primaria, Graduado escolar / ESO o en último curso, Bachillerato o en último curso, CFGM, FP1 o en último curso, CFGS, FP2 o en último curso, Grado, Licenciatura, Diplomatura..., Máster, Posgrado, Doctorado o en último curso
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Materias
- Equipos de trabajo
- Gestión laboral
- Liderazgo
- Gestión por competencias
- Coaching
Temario
Con el curso de competencias para el desarrollo de los recursos humanos de la empresa, adquirirás los conocimientos necesarios para desarrollar las competencias personales o soft skills necesarias para potenciar el trabajo en la empresa.
1. INTRODUCCIÓN COMPETENCIAS EN LA EMPRESA
1.1. Conocimiento de las competencias personales o soft skills.
- Origen de las competencias personales según la teoría de Mc Clelland.
- Variables de las que se componen las competencias personales.
- Diferencia entre hard skills (competencias técnicas) y soft skills (competencias personales).
1.2. Distinción y relación entre competencias, talento, propósito y compromiso.
- Talento como competencias ejecutadas con resultados positivos.
- Propósito u objetivo profesional.
- Compromiso con la organización.
1.3. Identificación de los beneficios de desarrollar las competencias personales o soft skills.
- Papel que juegan las competencias personales en las organizaciones
- Búsqueda del objetivo profesional de los trabajadores y equipos.
- Presentaciones y entrevistas profesionales mejoradas.
- Facilidad en la toma de decisiones en función al análisis del perfil profesional global.
1.4. Comprensión de la gestión por competencias en las empresas.
- Organizaciones ágiles: metodología ágil, organigramas líquidos, trabajo por proyectos, roles en función de competencias.
- Evaluación, selección y desarrollo del talento en base a competencias.
2. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS ORGANIZACIONES
2.1. Uso del autoconocimiento para promover el desarrollo de los trabajadores:
- Autoconocimiento como base para desarrollarse y trabajar con otros.
- Técnicas y dinámicas para acompañar a los trabajadores en su autoconocimiento.
2.2. Autorregulación y mindfullness en la empresa:
- Gestión emocional de los estados internos, impulsos y recursos internos.
- Gestión de la energía y la tensión emocional en el ámbito laboral.
- Técnicas de mindfullness para trabajar con los equipos.
2.3. Automotivación en las organizaciones:
- De la reactividad a la proactividad en el trabajo.
- Gestión del cambio.
- Resiliencia ante situaciones adversas.
2.4. Comprensión de las competencias sociales o interpersonales:
- Empatía en el ámbito profesional.
- Escucha empática en los equipos de trabajo.
- Habilidades sociales en la empresa.
2.5. Mejora de la inteligencia emocional en el entorno laboral:
- Autoanálisis e identificación de áreas de mejora en las competencias relacionadas con la inteligencia emocional.
- Desarrollo de un plan de acción para la mejora de la inteligencia emocional.
3. LIDERAZGO Y EQUIPOS DE TRABAJO EXCELENTES
3.1. Transformación del modelo de dirección tradicional al líder coach:
- Transición del Jefe al Líder.
- Líder desde la visión del Coaching.
- Dotación de autonomía a los trabajadores para su propia toma de decisiones.
- Liderazgo como medio para formar a futuros líderes.
3.2. Desarrollo del autoliderazgo para guiar equipos de trabajo:
- Trabajo de desarrollo personal del líder como premisa para liderar.
- Herramientas como el coaching, mindfulness, mentoring u otras para trabajar el autoliderazgo.
3.3. Análisis de las competencias de un buen líder en las organizaciones. - Importancia de las competencias personales como valor diferencial en la labor de un buen líder.
- Comportamientos asociados a las competencias demandadas.
3.4. Descripción de grupo y equipo de trabajo:
- Diferencias entre ambos conceptos.
- Objetivo o meta común como elemento clave de los equipos de trabajo.
- Importancia de la identidad y el sentimiento de pertenencia.
3.5. Definición de los equipos de alto rendimiento:
- Características que se observan en los equipos de alto rendimiento.
- Disfunciones de los equipos.
- Modelos y estilos de liderazgo más adecuados para los empleados.
3.6. Aprendizaje colaborativo:
- Colaboración como competencia clave en el siglo XXI.
- Beneficios de trabajar con otras personas.
- Cooperación versus competición para alcanzar resultados y evitar conflictos.
3.7. Utilización del coaching en equipos profesionales.
- Herramienta para promover el desarrollo de los equipos de trabajo y su bienestar en las organizaciones.
- Dinámicas que se puedan utilizar para acompañar a equipos en su desarrollo.
4. COMPETENCIAS EXPRESIVAS EN EL ÁMBITO EMPRESARIAL
4.1. Desarrollo de la creatividad e innovación en la empresa:
- Creatividad e Innovación como competencia clave en el entorno profesional.
- Resolución de problemas y pensamiento crítico y disruptivo.
- Design Thinking y dinámicas para fomento de la creatividad.
4.2. Comunicación y marca personal en el ámbito laboral:
- Comunicación verbal y no verbal.
- Negociación y gestión de conflictos.
- Marca personal.
- Storytelling y presentaciones eficaces.
5. COMPETENCIAS DIGITALES PARA EL ENTORNO LABORAL
5.1. Adquisición de competencias digitales como ventaja profesional y organizacional:
- Transformación en el futuro del trabajo.
- Implicación de la tecnología en los puestos de trabajo.
- Herramienta para la transformación cultural de las empresas.
- Importancia de contar con perfiles digitales en las organizaciones.
5.2. Conocimiento de las principales herramientas y usos:
- Aplicaciones de almacenamiento de datos y contenido.
- Recursos digitales colaborativos y recursos para compartir información.
- Programas para reuniones virtuales, presentaciones o formaciones a distancia.
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Información adicional
Se debe cumplir alguno de los siguientes requisitos:
- Título de Bachiller.
- Certificado de profesionalidad de nivel 3.
- Certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia y área profesional.
- Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado superior o bien haber superado las correspondientes pruebas de acceso reguladas por las administraciones educativas.
- Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y/o de 45 años
- Tener las competencias clave necesarias, de acuerdo con lo recogido en el anexo IV del real decreto 34/2008, para cursar con aprovechamiento la formación correspondiente al certificado de profesionalidad.
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