Conferencia Internacional e-Learning
Es indudable que el avance constante del desarrollo tecnológico y la acumulación de experiencias en la implementación de
Sistemas de Gestión del Aprendizaje – mejor conocidos como LMS, por sus siglas en inglés (Learning Management System) - obliga a que constantemente se estén replanteando e innovando los métodos y estructuras para el aprendizaje online. De ahí el auge de las platataformas
e-Learning mejoradas y adaptadas a las posibilidades técnicas y a las demandas de los usuarios.
La
Conferencia Internacional e-Learning tiene como objetivo principal abordar los temas que están en la vanguardia del desarrollo
e-Learning, por medio de la participación de reconocidas autoridades en el tema, tanto de España, como de Estados Unidos y Canadá. Este evento sobre
e-Learning se realiza a través de la tecnología
e-Learning, con ponencias virtuales, 100% online, a las que acceden los participantes desde sus ordenadores.
¿Qué temas de interés se abordan?
Dentro de las ponencias que se realizan cada año en el marco de la Conferencia Internacional de e-Learning se tratan temas de gran relevancia, que marcan los
nuevos rumbos o tendencias que pueden aplicarse al
e-Learning. El objetivo es enriquecer las experiencias de aprendizaje y hacerlas accesibles desde los nuevos dispositivos móviles con acceso a Internet, como los teléfonos inteligentes, los pocket PC y los tablets.
En la II Conferencia Internacional e-Learning celebrada este año en Madrid, se han abordado los siguientes temas:
“Tendencias y estrategias e-Learning 2011 (la próxima generación e-Learning)”, donde el Doctor José Valentín Álvarez ha hecho un recuento de los cambios profundos que están sucediendo y que afectan a la manera en que se diseñan los sistemas
e-Learning: desde la evolución de la
redes sociales, hasta la aparición de los
dispositivos portátiles, los cuales han propiciado la aparición de una variante del
e-Learning, el
m-Learning (de “mobile learning”).
“Educational projection: supporting distributed learning online”, una ponencia de Stephen Downes, una de las más reconocidas autoridades mundiales de
e-Learning. En este speach se han analizado las tendencias educativas no institucionalizadas, gracias al desarrollo de
entornos personales de aprendizaje, donde los profesores ya no pueden interactuar y apoyar la experiencia educativa de maneras tradicionales. Así, ha planteado los principios de la
proyección educativa y ha analizado las herramientas para poder ofrecer el soporte educativo dónde y cuándo el alumno lo requiera, como los servicios en la nube, la amplificación de eventos y la preservación de contenidos.
“Entornos virtuales institucionales vs entornos personales de aprendizaje”, por el Doctor Jesús Salina Ibáñez. Donde ha expuesto la necesidad de revisar los
sistemas de aprendizaje virtuales institucionales —que son extensiones online de los sistemas tradicionales de enseñanza-aprendizaje— para aprovechar todas las ventajas que ofrece la tecnología para la creación de una experiencia de aprendizaje personalizada.
“Diseño Instruccional: La Web 2.0 y redes sociales en un modelo sistémico”, en la que María P. Ruíz Gutiérrez ha añadido la importancia de la retroalimentación para el
diseño instruccional que permita el análisis, diseño, implementación y evaluación de los programas
e-Learning. Gracias a la interactividad propia de las tecnologías Web 2.0, se abren grandes posibilidades, pero, al mismo tiempo, retos que tienen que ser sorteados para crear programas
e-Learning de calidad.
“Casual Games for Learning”, por la Doctora Alicia Sánchez, especialista en el desarrollo e implementación de juegos casuales para la educación. ha explicado cómo se logra una experiencia de aprendizaje efectiva por medio de juegos casuales dirigidos al desarrollo de habilidades y conocimientos.
“Iniciativas de aprendizaje móvil. Cómo implementar un sistema m-Learning”, una ponencia de Miguel Ángel Conde en la que se ha analizado detalladamente esta nueva realidad tecnológica —la de los dispositivos portátiles—, y las maneras de implementar soluciones de enseñanza que se adapte a ellos.
El verdadero potencial del
e-Learning tiene que alcanzarse por medio de la mejora continua de los sistemas para que se aprovechen al máximo las ventajas que ofrece la tecnología.
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