Cursos Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados.

Partimos de la clínica de tantos pacientes que consultan porque su eje sintomático es “no poder dejar de comer” o “no poder dejar de dejar de comer”. La clínica es singular pero la formación sobre estas problemáticas admite una discreta generalización. Se basa en un trastorno emocional y cognitivo que regula la percepción de la imagen y la autoestima. Hablar claramente...

La pregunta por “la vocación”, en ese complejo pero fértil momento de la vida que es la adolescencia, abre a un campo de interrogaciones más amplio que no sólo remitirán a la elección de un estudio o trabajo, sino al ser del sujeto que elige. Desde una perspectiva psicoanalítica, alojar y sostener esas preguntas en un proceso de Orientación Vocacional, harán posible explorar...

Podemos considerar a la familia como la primera red afectiva que recibe al recién nacido. A su vez, la familia está inserta en una determinada época que ofrece enunciados identificatorios y delimita lo posible e imposible de ser pensado. Es en esta trama sujeto-vínculo-cultura donde la familia se va modelando. Tanto la prescripción del tabú del incesto, regulador de la...

La enfermedad tiene un efecto desorganizador en el psiquismo del niño, no sólo porque compromete intensamente la vivencia corporal sino porque está acompañada de efectos traumáticos para el niño y su familia.

Durante un proceso de análisis, el analista está profundamente involucrado en lo que el paciente transfiere sobre el mismo. La comprensión de dicha transferencia, permitirá responder desde su función de manera tal, que posibilite conducir la cura y facilitar que dicho proceso continúe o que el mismo fracase. De su dilucidación depende la conducción del tratamiento. Si...

Ante el incremento de las consultas psiquiátricas con niños es importante poner en debate el tema de la intervención psicofarmacológica en niños y adolescentes dando cuenta de su complejidad.

La época actual nos convoca a repensar sobre la constitución psíquica no sólo para trabajar con niños sino también para el abordaje clínico de pacientes adultos. Pensar que el encuentro con el paciente es hacer conciente lo inconsciente es reducir el campo de trabajo a aquellos que presentan un aparato psíquico constituido sin fallos tempranos.

Pensar en niños con problemas en su desarrollo nos remite a abordar niños que presentan, muchas veces, cuerpos dañados. Cuestión irreductible que hay que atender, pero que al mismo tiempo, paradojalmente, hay que “olvidar”, para dar lugar a que a pesar de ese Real que se nos impone, su estructuración como Sujeto, sea posible.

Todo psicoanalista es un investigador/a atento/a las experiencias sociales que son subjetivantes. La fuerza de los posicionamientos subjetivos –que son de carácter sociohistórico y por lo tanto contingente- con respecto a las diversidades sexuales y a las identidades de género interpelan el ejercicio de la práctica analítica actual, lo que hace necesario revisar, conceptualizar...

La vastísima producción teórico clínica de autores posfreudianos, abre la posibilidad de pensar la clínica contemporánea con nuevas herramientas de intervención. Tomando como eje fundamental, que el cambio psíquico se constituye como la propuesta primordial del método psicoanalítico, nos proponemos en este seminario, enriquecer la “teorización flotante” del analista tal...

La clínica infantil tiene cierta especificidad. Por empezar, la consulta la realizan habitualmente los padres (o algún adulto que ocupe funciones parentales); puede ser espontánea o sugerida por alguna institución escolar o algún profesional médico.