¿Qué determina la forma en que aprendemos?

Las mismas capacidades y aptitudes de dos personas hacia el estudio no determinan los mismos resultados académicos. La causa de esta situación no está definida por la materia que aprenden sino en cómo es el proceso de aprendizaje.
Según los expertos cada estudiante tiene su propio estilo para aprender, éste puede estar definido por las diferentes formas en las que procesa, interpreta y asimila la información que recibe.
¿Cómo aprendemos? ¿qué factores interfieren en el proceso de aprendizaje? Si te interesa, sigue leyendo.

Cómo aprendemos:

• De acuerdo a cómo se percibe la información: Algunos estudiantes realizan mejor el aprendizaje cuando leen o ven la información contenida en forma visual. En cambio otros aprenden cuando se les explica de manera oral y algún otro porcentaje realiza este proceso a través de la experiencia, involucrando otros o todos los sentidos.
• Cómo se procesa la información: Algunos alumnos tienden a sintetizar lo aprendido, mientras que otros realizan un análisis detallado de todos los contenidos.
• Cómo el estudiante se organiza frente al estudio. Para algunos es mejor una planificación y estructuración en sus tareas, para otros es más fácil trabajar en ambientes en donde el trabajo es más ágil y sencillo.
• Cómo establece las relaciones interpersonales. Algunos estilos de aprendizaje fomentan el trabajo en grupo, modelo cooperativo, mientras que otros proponen un trabajo individual e independiente.
• Cada alumno aprende de manera distinta a los demás. Los estilos de aprendizaje, pueden cambiar; es decir pueden ser diferentes en situaciones distintas y además pueden evolucionar y  ser mejorados.
• No existe solo un estilo de aprendizaje. Todas las personas utilizan diversos, aunque uno de ellos suele ser el predominante.
• Los expertos reconocen la importancia que los maestros conozcan sus propios estilos y desarrollen los de sus estudiantes para que estos “aprendan a aprender” (LOE, 2006).
• Según los estudios y libros de Depins (1987), existe una relación entre los tipos de aprendizaje y los hemisferios cerebrales y la habilidad de cada hemisferio de procesar los conocimientos adquiridos y la aplicación que hacen en ellos.

Otros factores que interfieren en el proceso cognitivo

• Condiciones físico-ambientales del espacio en el que se aprende, la aula de clase: luz, temperatura, ruidos.
• Preferencias del alumno hacia los contenidos, áreas y actividades.
• Estrategias empleadas por el estudiante para resolver los conflictos.
• Los niveles de atención en una actividad nueva y/o en actividades de comunicación.
• Los materiales con los que cuenta el alumno o requiere para solucionar algunas tareas.
• Los estímulos positivos que puede recibir el estudiante para la realizar las tareas de aprendizaje.
• Motivación o interés que pueda tener el alumno identificando los niveles de dificultad, a quién atribuye fracasos y éxitos.

El modo en que interactúan cada uno de estos factores en el proceso de aprendizaje de cada persona, da lugar a un estilo cognitivo diferente. Si el modo en el que enseña el profesor de una asignatura se ajustan de forma adecuada  al estilo del alumno, será más fácil para él recibir y asimilar los conocimientos y aplicarlos en su vida.