La Clínica San Vicente impartió los módulos I y II del Máster en Terapia Ocupacional en DCA los días 18 y 19 de enero de 2020. Su cuarta edición estuvo marcada por un gran programa académico de postgrado el cual destaca su alto índice de inserción laboral. El inicio del mismo, el día 18 de diciembre, comenzó con la presentación del Módulo I “Marco conceptual del Daño Cerebral Adquirido” que abarca bases conceptuales del daño cerebral, impartido de la mano de la Doctora Doña Teresa Pérez Nieves, jefa de rehabilitación de la Clínica San Vicente.
El módulo del Máster de Terapia Ocupacional en DCA abordó conceptos como la anatomía cerebral y el análisis microscópico – neuronas y neuroglia- y microscópica –tronco encefálico, cerebelo, diencéfalo, hemisferios cerebrales, ganglios basales, cápsula interna, sistema ventricular, meninges y espacios,líquido cefalorraquídeo y vascularización del cerebro.
Tras esta exposición, se centró la atención en el estudio de la exploración neurológica con el análisis pormenorizado de funciones superiores, pares craneales, exploración de la sensibilidad, examen motor y signos meníngeos.
Este módulo se cerró con el análisis de patologías cerebrales y todo lo que se refiere a patología cerebrovascular, tumores, traumatismo craneoencefálicos, anoxia e infecciones del sistema nervioso central y estados alterados de conciencia.
Con respecto al domingo 19, contó con la presencia del jefe de Departamento de Neuropsicología de la Clínica, Don Jesús Molina del Castillo, con el Módulo II del Programa bajo el nombre “Bases de Neuropsicología en el servicio de Terapia Ocupacional en daño cerebral”.
En este segundo módulo, se estudió la lateralización de las funciones cerebrales, analizándo la organización lateral y la organización longuitudinal. Por último, se hizo referencia a los procesos psicológicos básicos.
La orientación, atención, lenguaje, lectura y escritura así como la destreza aritmética, apraxias, los procesos mnésicos, las funciones ejecutivas, funciones visuales superiores y la velocidad de procesamiento de la información y ejecución, fueron objeto de estudio gracias al análisis de los procesos psicológicos.
El dinamismo fue clave en las clases que se impartieron, fomentando la participación activa del alumno.
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