El ex alumno de la Universidad Internacional de Valencia (VIU), Norberto Domínguez Jurado, Maestro de Educación Primaria y Doctor en Ciencias de la Educación, ha desarrollado, en el marco del Máster sobre Prevención e Intervención Psicológica de Problemas de Conducta en la Escuela, un proyecto innovador de radio digital destinado a alumnos de Primaria que consigue desarrollar la comprensión y expresión oral, la investigación educativa y la creatividad en el aula.
El proyecto, bautizado como «RadioEscuela: investigar, expresarse y aprender a través de las ondas» se perfila como un proyecto de innovación educativa orientado al uso de la radio escolar como herramienta vehicular hacia el desarrollo de aprendizajes significativos. Este proyecto nace de la importancia evidente y necesaria del fomento de la expresión oral dentro y fuera del aula.
Actualmente, la iniciativa se ha implantado en varias aulas andaluzas en el ejercicio 2014/2015 obteniendo resultados óptimos en todas las fases educativas y consiguiendo mejorar significativamente el razonamiento y la expresión. Según explica su autor, “permite trabajar de forma transversal los contenidos del aula y, no solo se mejora la comprensión y expresión oral, sino que fomenta la lectura, la comprensión escrita para saber lo que están leyendo, la expresión escrita, para redactar con sus palabras las noticias que quieran dar, el conocimiento e interacción con el mundo físico, la improvisación y resolución de problemas”.
No se trata, explica, de crear una emisora de radio convencional, enfocada al empleo de remasterizadores, micrófonos y múltiples cableados sino “de confeccionar una herramienta que resulte sencilla, accesible y, principalmente, sostenible en el tiempo para cualquier docente, familia y alumnado”.
Según explica el autor, los temas transversales son tratados en los centros educativos de forma dispar y herramientas como esta permiten al alumnado desarrollar el espíritu crítico y de búsqueda de información. Asimismo, promueve pautas de actuación a la hora de recoger datos, analizarlos y exponerlos; así como el empleo de la libertad de expresión dentro de los cánones sociales que se emplean en una población, con la ausencia de palabras malsonantes y el uso de un vocabulario nutrido y bien empleado.
El eje que vertebra cada programa de radio escolar se centra en el tratamiento de los temas transversales: hacer al alumnado más consciente de la realidad en la que se ve inmerso es también contribuir a su desarrollo personal e integral como personas que un día participarán de forma activa y crítica en la sociedad en la que viven.
“En una sociedad cambiante como la actual, la investigación escolar resulta indispensable para poder acceder a la saturación de información que reciben los alumnos” explica Domínguez, quien añade que la metodología se caracteriza por su simplicidad y operatividad: «forumcast» es el término acuñado para definir su forma de hacer radio en la escuela, en donde predomina la ausencia de guiones prefabricados y la presencia de una interacción constante con las familias para recopilar la información.
Se optó por establecer, a comienzo de curso, una selección de temáticas, que se van ordenando cronológicamente con el paso de las semanas. A partir de ahí: buscar, indagar e investigar todo lo que sea posible resulta necesario para dar sentido a las intervenciones en el programa de cada semana.
Fuente: VIU Valencian International University
