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Hiperactividad: ¿Qué se esconde detrás del TDA-H?

Qué paradoja que la AMA (Asociación MedicaAmericana) haya declarado que el TDAH es el trastorno de conducta más ampliamente estudiado … Leer más

Niños con autismo: cómo gestionar sus necesidades

Es un tema de actualidad: ¿cuáles son las necesidades educativas de los niños con autismo? Entre los que opinan, hay … Leer más

TDAH: Realidad e Invención

Tras disfrutar de las magníficas intervenciones de Javier Tirapu y Marino Pérez durante la mañana, y el acalorado debate durante … Leer más

Cómo abordar integralmente el diagnóstico y la intervención del TEA, en un curso en ADEIT

La Confederación de Autismo de España define el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) como «el conjunto amplio de condiciones … Leer más

La autoestima es uno de los aspectos más relacionados con la felicidad y la salud mental. La autoestima y el autoconcepto, o lo que es lo mismo, la manera en la que nos describimos a nosotros mismos y la valoración que hacemos de esa descripción, es la base desde la que nos relacionamos con los demás y nos movemos en el mundo.

Trastorno del espectro autista

El Trastorno del Espectro Autista es un trastorno neurológico que tiene como una de sus principales manifestaciones la alteración de la capacidad de comunicación y relación verbal y no verbal. Aunque cada vez se desarrollan más trabajos e investigaciones, hablamos de un trastorno de gran complejidad.

Ansiedad Infantil y qué hacer con ella

La ansiedad no solo es una cuestión que padecen los adultos. La ansiedad es una situación que también enfrentan los niños. Es una reacción que puede llegar a ser pasajera o patológica. El solo hecho de llegar a un nuevo mundo nos hace participes de adaptarnos a él, conocerlo y entenderlo y esto en cierta manera nos genera ansiedad, una ansiedad natural. Durante este proceso el niño va enfrentando una serie de situaciones incomprensibles y hasta inexplicables lo cual le genera estados de ansiedad. Ansiedad que resulta ser muy normal derivada de situaciones naturales como el día o la noche, los animales, o el cielo, las nubes o la lluvia.

Hay esperanza en las nuevas generaciones: Con sólo 10 años sabe lo suficiente como para corregir un error del Museo de Historia Natural

Muchas veces decimos que las generaciones que suben no están preparadas (los recortes en el sistema educativo tampoco ayudan a ello), que los niños de antes tenían mucha más cultura general, que ahora apenas saben la historia de nuestro propio país, etc. Puede ser, aunque habrá de todo, como en todas las épocas. No obstante, siempre hay casos que nos invitan al optimismo y a que la buena educación debe seguir siendo el principal objetivo.

Déficit de atención, qué es y cómo reconocerlo

El déficit de atención (DA) es una dificultad que muchas veces se encuentra escondida, pero qué casi siempre sale a la luz cuando los niños entran en contacto con otros pequeños de su edad. Lo que se observa en estas situaciones son que las conductas esperadas por estos chicos/cas no se cumplen.

Necesidades especiales en el entorno escolar

Es importante que aquel alumnado con necesidades educativas especiales como por ejemplo, aquellos que padecen TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), problemas de audición o del lenguaje; o aquellos que tienen conflictos con sus compañeros, problemas de adaptación o situaciones familiares y personales adversas, sean atendidos en los centros educativos por especialistas en pedagogía terapéutica o psicología infantil;

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La Depresión en los Primeros años de Vida: Depresión Anaclítica

Cuando se lo indique, interrumpa la lectura de este artículo, piense en la palabra “Depresión” y durante un minuto observe sus imágenes mentales y ponga atención a sus pensamientos, a continuación, retome su lectura.

TDAH, ¿mito o realidad?

En los últimos años las siglas TDAH se han instalado en el vocabulario escolar e infantil, no sólo en los despachos de orientadores y psicopedagogos sino en la sociedad en general.

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