La escuela nueva es una manera pedagógica alternativa que tiene el objetivo de colocar al alumno en el centro de la educación. La idea es ofrecerle al estudiante un rol importante en la etapa de enseñanza-aprendizaje. En esta publicación, queremos contarte en qué consiste este modelo, cuál fue su historia, su metodología y sus características esenciales. ¿Deseas aplicar o reforzar este modelo educacional?
¿Qué es el modelo de escuela nueva?
Esta manera de enseñanza es una de las mejores que se pueden obtener para lograr una educación de calidad. La finalidad de la escuela nueva es terminar con las históricas clases magistrales centradas en el profesor para que lo imprescindible sea el alumno.
Así, este será partícipe y parte dinámica del proceso de aprendizaje. Por tanto, no desarrollará únicamente conocimientos, sino también, cualidades imprescindibles para vivir en sociedad: interés, naturalidad, responsabilidad, independencia, creatividad y aprendizaje por hallazgo.
Este nuevo sistema de enseñanza destaca básicamente por ser una educación activa. Es decir, trata de educar en valores y de crear ciudadanos más independientes y capacitados para la solución de problemas.
¿Cómo aparece la nueva escuela?
La procedencia de la escuela nueva data entre los últimos años del siglo XIX y los primeros del siglo XX. Durante esta etapa, se observa que las enseñanzas habituales están anticuadas para el mundo de entonces.
Estas ideas aparecieron en el continente europeo, de manera paralela a los estudios cursados en psicología infantil y desarrollo. No obstante, hay que saber que en Estados Unidos también se creó una escuela progresista al mismo tiempo. Esta tenía la finalidad de sustituir a la enseñanza habitual hasta el momento.
Uno de sus antecesores fue Dewey, psicólogo estadounidense que afirmaba que había que situar al alumno en la parte central de la educación, en lugar de que este sea únicamente un oyente de las clases magistrales.
Además, afirmaba que la educación era básicamente social y que debía fortalecer el desarrollo de los individuos. En este aspecto, la escuela nueva se contrapone a la mera adquisición de información y competencias.
En este momento, se empieza a hablar no únicamente del saber, sino también del saber ser y del saber hacer. Esto último también tiene una clara connivencia en la manipulación y en la libertad durante la etapa de aprendizaje.
Por último, la opinión del niño tiene una gran relevancia: hay que escucharle e idearle actividades concretas teniendo en cuenta sus intereses y curiosidades. Como se puede ver, fue una revolución que, además, acompañó a todos los cambios sociales que se sucedían en la época.
Metodología de la escuela activa
Para conocer más concretamente este sistema de educación activa, a continuación se explican los principios fundamentales de la escuela nueva:
Participación del alumno
La participación del alumnado es la base de esta etapa de enseñanza. Eso no sucede únicamente a nivel de la clase como tal, sino que también tiene que ver en la decisión de las materias a estudiar. Por tanto, se trata de un aprendizaje muy flexible en el que no solo el profesor decide qué enseñar.
Así, se empieza un proceso de renovación metodológica en el que el alumno aprende mediante proyectos en los que se van conociendo paulatinamente los conocimientos. Esto, a su vez, facilita la asimilación de una serie de comportamientos y destrezas imprescindibles para el desarrollo cognitivo, psicológico y social.
Personalización en el aprendizaje
Otra de las características básicas de este proceso que hay que conocer es la personalización. Al ser un trabajo por capítulos, cada alumno muestra sus carencias de aprendizaje, sus destrezas y sus defectos. Esto resulta imprescindible para que el profesor pueda reconocer qué precisa cada alumno para desarrollarse de manera óptima.
Incorporar a las familias en el proceso educativo
También cabe subrayar la vinculación tan importante que hay entre la educación y la familia. Cada vez más, los padres forman parte del proceso y se les integra totalmente. Esto facilita que la línea educativa sea parecida en el aula y en el hogar, con la infinidad de ventajas que eso conlleva.
La consideración del saber hacer
La educación no significa únicamente saber genérico ni teórico, también es vital la práctica. Para ello, hay que trabajar tanto la acción como la manipulación.
La acción facilita a cada alumno ser el responsable de su educación, algo básico para que se tome en serio la misma. Además, él será el encargado de observar fenómenos, recabar la información y comunicarla en un futuro.
Por otra parte, la manipulación tiene una relación directa con el sentido del tacto. Desarrollarlo es imprescindible para ser consciente del entorno, mejorar el contacto con la naturaleza y, en definitiva, para el aprendizaje en sí.
Características de la escuela nueva Montessori
La escuela nueva sigue los fundamentos del método Montessori, ya que aplica un proceso de enseñanza-aprendizaje activo, donde el alumno es el centro.
Los dos principales planteamientos de este sistema educativo son los siguientes:
Paidocentrismo
Este principio sitúa al niño en el lugar principal de la enseñanza y al profesor como observador del protagonista. De esta manera, la tarea del maestro se basa en preparar ejercicios y actividades para que el niño, por sí mismo, aprenda todo lo que debe.
Sistemas alternativos
Las clases magistrales, generalmente, han sido casi descartadas en esta escuela. Además, no se piensa únicamente en el aprendizaje por proyectos, sino que se muestra una amplia gama de opciones, como la ludificación, el problema del caso, el trabajo por equipos, los debates… En la diversidad está la clave para lograr una mejor formación.
En conclusión, la escuela nueva es una buena manera de incorporar al alumno en el proceso fundamental de la enseñanza. Esta manera de aprendizaje, basada en el método Montessori, es, una metodología en crecimiento actualmente. ¿Personalmente, cuál es la opinión que te merece esta forma tan original de enseñanza? ¿Habías oído hablar de ella?
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